O aluno surdo na escola regular: pontos positivos e negativos na visão de professores e coordenadores

• Autor(es): Soares, Maria Dagmar de Andrade ; Saintrain, Maria Vieira de Lima ; Silva, Rosângela Augusta da
• Data: 2019
• Origem: Oasisbr
• Assunto(s): Declaração de Salamanca; Escola regular; Integração e inclusão
• Tipo de Documento: Outro
• Idioma: Português

Descrição

Em junho de 1994, é assinada a Declaração de Salamanca que proclama a escola regular inclusiva para o combate à discriminação, garantindo os direitos educacionais, acolhendo a toda a criança independente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais e lingüísticas. A política evidenciada por esta declaração foi adotada na maioria dos países e inspirou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação no Brasil (BRASIL, 1996). No entanto, as diretrizes oficiais e discussões sobre a integração/inclusão de surdos mostram ambigüidades e indefinições. Reconhecem por um lado o uso da língua de sinais como direito e como forma de garantir melhores condições de escolarização, entretanto, são vagas as recomendações para a escola regular e seus professores, não ficam especificadas as diretrizes no sentido de oportunizar a construção de uma condição bilíngüe do surdo ou de oferecer um ensino que em algum aspecto, seja desenvolvido por meio de língua de sinais.(SILVA E PEREIRA,2003). [...]