Author(s): Cavalcante, Ana Beatriz Leite ; Carvalho, João Luís de Lima ; Mendonça, Marina da Silva ; Sousa, Mariany Ferreira de ; Freire, Karina Pinheiro Gurgel ; Menezes, Maria Ozilea Bezerra
Date: 2019
Origin: Oasisbr
Subject(s): Importância; Questionário; Ensino
O PET-Oceano foi criado em 2010 e desde então vêm realizando diversas atividades dentro do tripé pesquisa, ensino e extensão. Entre as atividades desenvolvidas pelo grupo se encontram ações de divulgação do curso, como o Dia do Oceanógrafo, minicursos de capacitação, palestras e oficinas. Com o intuito de avaliar o desempenho do PET-Oceano, foi elaborado um questionário visando a compreensão das opiniões dos alunos sobre o grupo e seus serviços. O mesmo foi disponibilizado nas redes sociais para atingir um maior número de participantes e foram aceitas respostas do período de 17 de setembro a 4 de outubro de 2015. No total, obteve-se a resposta de 81 participantes, ingressos entre 2008 e 2015, entre alunos ativos (91,4%) e não-ativos (8,6%) do curso. Como resultado, 21% dos participantes se disseram muito satisfeitos e 45,7% satisfeitos com os serviços oferecidos pelo PET-Oceano. Entre as atividades que mais contribuíram para a melhoria da formação acadêmica estão a Semana de Ciências do Mar, o Descobrindo a Oceanografia e os minicursos realizados durante o ano. A maior insatisfação dos estudantes está na temática “mercado de trabalho”, onde 72,8% acham que o grupo deve melhorar nesse quesito. Aproximadamente 40% dos participantes classificou a ação de divulgação do curso por parte do PET como regular. A quase totalidade dos participantes (98,8%) afirmaram que o PET é importante para o curso. De maneira geral, a maioria dos participantes está satisfeito com as ações do PET-Oceano, porém acreditam ser necessário um melhor direcionamento de ações para o mercado de trabalho, como a parceria com empresas e consultorias ambientais e a fundação da Empresa Jr. no curso, com intuito de suprir essa lacuna na graduação. A presente pesquisa foi importante para analisar de forma crítica as atividades realizadas e as demandas dos alunos, procurando melhorar as ações futuras.
