Author(s): Lopes, Emanuela Diniz ; Almeida, Helen Cristina Medeiros ; Gomes, Jamille Oliveira ; Silva, Crislanny Fontenele ; Lima, Anderson Castro ; Dantas, Jurema Barros ; Gondim, Ana Paula Soares
Date: 2020
Origin: Oasisbr
Subject(s): Pesquisa Interdisciplinar; Saúde Mental; Autonomia Interpessoal
The article aims to describe the interdisciplinary experience of undergraduate Pharmacy and Psychology students in monitoring therapeutic groups for children and adolescents caregivers who use psychotropic drugs at the Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil (CAPS i) in Fortaleza/CE. It applied the Autonomous Management of Medicines guide (AMMG). The groups are made up on average, by five caregivers, attending the CAPS i weekly or fortnightly. Currently, all are female, unemployed and related to the patients. The therapeutic group is a tool used to value the caregiver, since it happens to be heard and welcomed. This experience seems to contribute to the development of interdisciplinary activities in mental health as well as it seems feasible practical theoretical experience for the students involved in the project describing the academic and allowing a critical look at health practices.
O artigo visa descrever a experiência interdisciplinar vivida por graduandos de Farmácia e de Psicologia no acompanhamento de grupos terapêuticos destinados aos cuidadores de crianças e adolescentes que fazem uso de psicofármacos em um Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil (CAPS i) do Município de Fortaleza/CE. Aplicou-se o Guia de Gestão Autônoma de Medicamentos (GGAM). Os grupos são constituídos, em média, por cinco cuidadores que frequentam o CAPS i semanalmente ou quinzenalmente. Atualmente, todos são do sexo feminino, desempregadas e com grau de parentesco com o paciente. O grupo terapêutico é uma ferramenta utilizada para a valorização do cuidador, uma vez que o mesmo passa a ser ouvido e acolhido. Tal experiência parece contribuir para a valorização da atuação interdisciplinar no âmbito da saúde mental, assim como viabiliza a experiência teórico-prática para os discentes envolvidos no projeto, qualificando a formação acadêmica e permitindo um olhar crítico sobre as práticas de saúde.
