Oficina de Produção Audiovisual como parte integrante do curso Diálogos Escolares: mídia e cotidiano escolar (Programa: TVez: educação para o uso crítico da mídia (originalmente código HE00.2005.PG.0134; SIMPREX código HF.2012.PG.0313)

• Author(s): Sousa, Emilly Benevenuto ; Miranda, Luciana Lobo
• Date: 2021
• Origin: Oasisbr
• Subject(s): Gravações de vídeo - Produção e direção; Ensino - Metodologia; Professores - Formação
• Document Type: Other
• Language: Portuguese

Description

A Oficina de Produção Audiovisual, integrante do curso Diálogos Escolares, oferecido pelo Programa TVez - Educação Para o Uso Crítico da Mídia para um grupo de 25 professores e gestores de uma Escola Pública de Fortaleza, visou discutir sobre a importância audiovisual na cultura contemporânea e suas possibilidades em sala de aula, além de tornar os professores capazes de conduzir uma produção básica de vídeo com seus alunos. Deu-se com aulas teóricas e práticas sobre as etapas e as funções cabíveis dentro de uma produção audiovisual, debates sobre a linguagem cinematográfica, demonstrações e exemplos práticos, que foram conduzidos de forma colaborativa. Os professores participaram, com mediação de alunos do curso de Cinema e Audiovisual da UFC, da produção de dois filmes curta-metragem, e pensaram todo seu processo de feitura: desde a escolha do tema e elaboração de roteiro, até as etapas de filmagem e edição, resultando nos vídeos “Ocupar e Resistir” e “Celular em Sala de Aula? Depende”. A oficina dispôs de uma carga horária total de 12 horas, distribuídas por três sábados, na própria escola. Durante a oficina, foi notório o envolvimento ativo e o grande interesse dos professores em dialogar, trocar experiências a respeito do cotidiano escolar e reflexões sobre o audiovisual. Ao final da oficina, o corpo docente se mostrou instigado para o uso da linguagem audiovisual como recurso didático e paradidático: os próprios professores apresentaram suas ideias para por em prática no cotidiano escolar a vivência e as reflexões geradas nos encontros da oficina, e demonstraram interesse em desenvolver atividades relacionadas ao audiovisual como parte do calendário escolar. E, para além das questões práticas, da feitura dos vídeos, reconheceram o potencial transformador que recursos alternativos ao método tradicional de ensino-aprendizagem podem exercer sobre sua relação com os alunos, enquanto professores, e também sobre a relação dos alunos com a escola e consigo mesmos.