Author(s): Bicho, Maria Goretti dos Santos Carmona
Date: 2012
Persistent ID: http://hdl.handle.net/10400.26/12572
Origin: Instituto Politécnico de Coimbra
Subject(s): Crianças Deficientes; Educação Especial; Problemas de Comportamento; Deficientes Mentais
O presente estudo concebe a legibilidade dos problemas de comportamento disruptivo na incapacidade intelectual, de índole de agressão verbal e física, assim como as selecionadas estratégias de modificação de comportamento. Este estudo abrange a caracterização da aluna, a metodologia aplicada, seus procedimentos, intervenção e os resultados obtidos de expressão conclusiva. Após delimitado, partilhado e assumido um Plano de Comportamento com todos os intervenientes educativos, foram desenvolvidas estratégias educativas, pautadas pelos interesses da aluna e com o objetivo de diminuir os comportamentos disruptivos. A seguir às intervenções educativas o seu comportamento emergiu de forma mais saudável para si e para os outros, diminuindo de forma expressiva os comportamentos disruptivos, tendo inclusivamente, anulado alguns. No final do processo, com os resultados aferidos, da observação inicial e final, podemos concluir o contributo das estratégias utilizadas na modificação do comportamento da aluna em causa, valorizando o ato educativo.
