Escola - família - comunidade como factores promotores da resiliência educacional em jovens institucionalizados e ex-institucionalizados

• Author(s): Rodrigues, Sérgio Miguel de Jesus
• Date: 2016
• Persistent ID: http://hdl.handle.net/10400.26/14214
• Origin: Instituto Politécnico de Portalegre
• Subject(s): Famílias; Escola; Comunidade; Resiliência Educacional
• Document Type: Master thesis
• Language: Portuguese
• Advisor(s): Amiguinho, Abílio José Maroto
• Contributor(s): Repositório Comum

Description

A presente dissertação pretende inferir acerca dos fatores familiares, escolares e comunitários que poderão estar na origem do despertar ou despoletar da capacidade resiliente a nível educacional em jovens institucionalizados. Partindo da análise de seis testemunhos de jovens alunos que se encontram em situação de acolhimento e, de outros dois testemunhos de Jovens que já se encontraram na mesma situação de institucionalização. Pretende inferir-se acerca dos factores e/ou figuras que na visão e experiências vivenciadas por estes jovens nas distintas dimensões sociais em que se move, e que contribuíram para o despoletar de uma atitude resiliente face à instituição escolar. Esta dissertação apresenta-se como um estudo qualitativo no que concerne tanto às suas opções como ao seu processo metodológico.

This thesis intends to infer about the familiar, schoolar an community factors that could be in the origin of the awaken or trigger the resiliente capacity at educacional level in institucionalized youth. Based on the anaysis of six testimonies from young students who are in foster situation and two other youth adult´s testemonies that have found themselfs in situation of institucionalization. Aims to be inferred about the factors and/or figures, that in the perception and life experiencies of these young people on the diferent social dimensions where they move, and contributed to the triggering of a resiliente attitude towards the schoolar instituion. This work presents itself as an qualitative study with regard both to their options and his methodological process.