Author(s): Gomes, Karine Rosália Felix Praça ; Nascimento, Stella Maria do ; Leite, Emanuel Ferreira ; Torralbas Blázquez, Ana de Lourdes ; Cervantes Rosas, María de Los Ángeles
Date: 2021
Origin: Oasisbr
Subject(s): Cross-cutting theme; Teacher education; Natural Science teaching.; Tema transversal; Formación del profesorado; Enseñanza de las Ciencias Naturales.; Tema transversal; Formação de professores; Ensino em Ciências Naturais.
This study investigated the training of undergraduate students in Biological Sciences related to the cross-cutting theme of the environment, an experience experienced during the development of the discipline Teaching Practice V in the Faculty of Science and Technology Professor Dirson Maciel de Barros. The objective was to analyze the formative contributions for the biology undergraduate students of the teaching experience in Basic Education with the teaching of Environmental Education. The course emphasized the programmatic content related to Cross-Cutting Themes, which were developed in the form of extension projects in public schools in the municipality of Goiana-PE, thus promoting the partnership between University and School as a way to provide undergraduates the initial opportunity to interact with their future field of professional activity. The research, qualitative in nature, was characterized in its ends as descriptive and in its means as a field study. From the experiences in the classroom, the students made projects with the theme of Environmental Education and applied them in state public schools in the city of Goiana-PE. As a result, the projects developed by the students in the schools contained methodological and didactic teaching proposals that can later be developed by teachers. It can be concluded that, during the teaching experience, the teacher constructs his or her knowledge based on the relationship with the students and the school reality. In addition, they were able to contribute to the teaching-learning process of the basic education students and, mainly, to their own learning.
Este estudio investigó la formación de los estudiantes de pregrado en Ciencias Biológicas relacionadas con el tema transversal del medio ambiente, experiencia vivida durante el desarrollo de la disciplina Práctica Docente V en la Facultad de Ciencia y Tecnología Profesor Dirson Maciel de Barros. El objetivo fue analizar los aportes formativos para los estudiantes de pregrado de biología de la experiencia docente en Educación Básica con la enseñanza de la Educación Ambiental. En la disciplina, se destacó el contenido programático relativo a los Temas Transversales, que se desarrollaron en forma de proyectos de extensión en escuelas públicas del municipio de Goiana-PE, promoviendo así la asociación entre Universidad y Escuela como forma de proporcionar a los estudiantes la oportunidad inicial de interacción con su futuro campo de actuación profesional. La investigación cualitativa se caracterizó en cuanto a los fines como descriptiva y los medios como estudio de campo. A partir de las experiencias en el aula, los alumnos realizaron proyectos con el tema de la Educación Ambiental y los aplicaron en las escuelas públicas estatales del municipio de Goiana-PE. Como resultado, los proyectos elaborados por los alumnos en las escuelas contenían propuestas metodológicas y didácticas para la enseñanza que pueden ser desarrolladas posteriormente por los profesores. Se concluye que en la experiencia docente el profesor construye su conocimiento a partir de la relación con los alumnos y la realidad escolar. Además, podrían contribuir al proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos de educación básica y, principalmente, a su propio aprendizaje.
Este estudo investigou a formação de acadêmicos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas relacionada ao tema transversal do meio ambiente, experiência vivenciada durante o desenvolvimento da disciplina Prática de Ensino V na Faculdade de Ciências e Tecnologia Professor Dirson Maciel de Barros. O objetivo foi analisar as contribuições formativas para os acadêmicos do curso de licenciatura em biologia da experiência docente na Educação Básica com o ensino da Educação Ambiental. Na disciplina, enfatizou-se o conteúdo programático referente aos Temas Transversais, os quais foram desenvolvidos sob a forma de projetos de extensão em escolas públicas do município de Goiana-PE, promovendo, assim, a parceria entre Universidade e Escola como forma de propiciar aos licenciandos a oportunidade inicial de interação com seu futuro campo de atuação profissional. A pesquisa de cunho qualitativo, caracterizou-se quanto aos fins como descritiva e aos meios como um estudo de campo. A partir das vivências em sala de aula, os acadêmicos confeccionaram projetos com a temática da Educação Ambiental e aplicaram em escolas públicas estaduais no município de Goiana-PE. Como resultado, os projetos desenvolvidos pelos acadêmicos nas escolas continham propostas metodológicas e didáticas de ensino que posteriormente poderão ser desenvolvidas pelos docentes. Conclui-se, que na experiência docente o professor constrói seus saberes a partir da relação com estudantes e com a realidade escolar. Além disso, puderam contribuir para o processo de ensino-aprendizagem dos alunos da educação básica e, principalmente, para o seu próprio aprendizado.
