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O plurilinguismo no ensino do léxico e da gramática da língua estrangeira

Author(s): Freitas, Odete Lopes

Date: 2014

Persistent ID: http://hdl.handle.net/10400.22/9064

Origin: Repositório Científico do Instituto Politécnico do Porto

Subject(s): Plurilinguismo; Léxico; Gramática; Plurilingualism; Lexicon; Grammar; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação


Description

O trabalho por mim desenvolvido neste relatório pretende abordar o plurilinguismo no ensino de uma segunda língua e despertar os alunos para a necessidade de comunicar eficazmente e lhes permitir encontrar significado na sua aprendizagem. Pretende mostrar que, através da abordagem plurilingue na sala de aula através do léxico e da gramática comparativa é possível a transmissão de valores culturais e semânticos e de intercompreensão que ajudam o aluno a compreender as relações que as palavras têm com a cultura de qualquer povo. Pretende, ainda, mostrar que o plurilinguismo se apresenta, devido às suas características, como uma ferramenta adequada no ensino do léxico e da gramática, permitindo envolver os alunos na busca de significados e interpretações, ajudando-os a desenvolver não só as suas competências linguísticas como multiculturais. Este trabalho apresenta uma parte teórica, em que são explorados os princípios teóricos e metodológicos subjacentes ao plurilinguismo que suportam as propostas realizadas na segunda parte, de carácter essencialmente prático.

The work developed by me in this paper aims to approach plurilingualism in teaching a second language and awaken students to the need to communicate effectively and enable them to find meaning in their learning. Aims to show that, through the plurilingual approach in the classroom through the lexicon and comparative grammar it is possible the transmission of cultural and semantic values and mutual understanding that help the student to understand the relation between words with the culture of any people. It also intends to show that plurilingualism is presented, due to their characteristics, as an appropriate tool in teaching vocabulary and grammar, allowing the engage of students in the search of meanings and interpretations, helping them to develop not only their linguistic skills but also multicultural ones. This paper presents a theoretical part, where the theoretical and methodological principles are explored underlying plurilingualism that support the proposals made in the second part, which are essentially practical.

Document Type Master thesis
Language Portuguese
Advisor(s) Canha, Manuel Bernardo Queirós
Contributor(s) Freitas, Odete Lopes
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