Author(s): Ceia, Helena Isabel Figueiredo
Date: 2013
Persistent ID: http://hdl.handle.net/10400.11/1983
Origin: Repositório Científico do Instituto Politécnico de Castelo Branco
Subject(s): PEA; Emoção; Compreensão social; Programa de intervenção; Manuel Rúa; Educação especial; PEA; Emotion; Social understanding; Intervention program; Special education
Dissertação apresentada ao Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Especial.
O presente estudo é subordinado ao tema da Perturbação do Espectro do Autismo (PEA) numa tentativa de não só compreender as dificuldades destas crianças em relação às suas habilidades sócio- emocionais mas também ao planeamento de uma intervenção juntos dos mesmos. O problema desta investigação incide no desenvolvimento da Compreensão Social das crianças diagnosticadas com PEA assim como nas dificuldades sentidas pelos profissionais de educação em executar a educação emocional. No que se refere à metodologia utilizada é realizada uma abordagem à investigação qualitativa em educação, incidindo particularmente no estudo de caso qualitativo, uma vez que foi aplicado o programa de intervenção cognitivo-comportamental, do Dr. Manuel Ojea Rúa, a três crianças com PEA, constituintes do grupo experimental. Foram também aplicadas entrevistas, num formato pré e pós-programa à professora de Educação Especial destas crianças num intento de se comprovar a eficácia do programa. Quanto às conclusões do estudo, salienta-se que o programa demonstrou algum sucesso uma vez que, apesar de não serem notórias diferenças na interacção social do grupo de estudo, verificaram-se melhorias ao nível da identificação e nomeação das emoções. Desta forma podemos concluir que o programa obteve êxito e é eficaz.
The present study is subordinated to the subject of the Perturbation of the Specter of the Autism (PEA) in an attempt of partner understands not only the difficulties of these children regarding his skills - you are exciting but also of intervention joined of same. The problem of this investigation happens in the development of the Social Understanding of the children diagnosed with PEA as well as in the trouble felt by the professionals of education in executing the emotional education. In what it refers to the used methodology an approach is carried out to the qualitative investigation in education, happening particularly in the qualitative case study, as soon as the cognitive program of intervention was applied - comportamental, of Dr. Manuel Ojea Rúa, to three children with PEA constituent of the experimental group. They were also hard-working interviews, in a format daily pay and powders-programs to the teacher of Special Education of these children in an intention of the efficiency of the program was proved. As for the conclusions of the study, it is pointed out that the program demonstrated some success as soon as, in spite of they were not well-known differences in the social interaction of the group of study, improvements happened at the level of the identification and nomination of the emotions. In this way we can end that the program obtained result and it is efficient.
