A magia nas mãos no pré-escolar

• Author(s): Alves, Ana Sofia Cardoso
• Date: 2013
• Persistent ID: http://hdl.handle.net/20.500.11960/1390
• Origin: Repositório Científico IPVC
• Subject(s): Criatividade; Expressão plástica; Pré-escolar; Creativity; Plastic expression; Preschool
• Document Type: Master thesis
• Language: Portuguese

Description

No âmbito do Mestrado de Educação Pré-Escolar, construiu-se este projeto final que se insere na Prática Supervisionada. Esta prática envolve assim 22 crianças com idades entre os 3 e 4 anos. O conteúdo deste projeto está direcionado para a expressão plástica onde passou pelo estudo do interesse das crianças na elaboração dos trabalhos plásticos, da preservação e da boa apresentação dos mesmos, do nível de criatividade que este grupo podia alcançar e o papel do adulto quanto à intervenção destes trabalhos. Este projeto está organizado em 3 partes, onde a primeira refere a caracterização do contexto educativo, as planificações, o envolvimento na comunidade e reflexões realizadas durante a PES II. A segunda parte consiste numa fundamentação teórica onde são evidenciados autores onde é abordado a expressão nas artes plásticas, o contributo do adulto, a criatividade e a importância da expressão plástica na educação pré-escolar. Aqui também é apresentada a metodologia que adotada bem como a análise e interpretação dos dados recolhidos ao longo deste projeto. A terceira e última parte diz respeito a uma reflexão final sobre toda a Prática de Ensino Supervisionada onde apresento uma síntese de tudo aquilo que vivenciei e aprendi nesta prática. Este projeto incidiu sobre uma metodologia de natureza qualitativa, tendo-me apoiado nos instrumentos de recolha de dados (notas de campo, registos audiovisuais, entrevista e observação) a fim de obter uma análise e avaliação mais pormenorizada das ações dos participantes. Estes resultados comprovam que as atividades desenvolvidas em torno deste projeto foram significativas para o desenvolvimento das crianças e promotoras das suas aprendizagens. A Magia nas Mãos no Pré-Escolar foi um projeto que potenciou uma abordagem à expressão plástica na educação pré-escolar, que gerou nas crianças um novo interesse pelos seus trabalhos, um cuidado acrescido sobre a sua aparência, do ponto de vista estético, tendo este chegado à restante comunidade educativa que por sua vez evidenciou interesse e curiosidade em participar e observar as atividades promovidas.

This final Project was built under the Mestrado de Educação Pré-Escolar which is included in the supervised practice. This practice envolves 22 children with ages between three and four years old. The content of this project is directed to plastic expression which consists of the children’s interest in elaborating practical work, of its preservation and good presentation and of the creativity level that the group can achieve and also the role of the adult regarding the intervention of this work. This project is organized in three parts. The first one refers to the characterization of the educational context, the planning of the work, the involvement of the community and the reflections made during PES II. The second part is a theoretical grounding in which authors are evidenced and the expression of the plastic arts; the creativity and the importance of plastic expression in pre-school education are approached. In this second part is also presented the adopted methodology as well as the analysis and interpretation of the data obtained. This project focused on a methodology of a qualitative nature and relied on instruments of data collection (field notes, audiovisual records, interviews and observations) in order to obtain detailed analysis and evaluations of the participants actions. These results prove that the activities developed round this project were significant to the children’s development and promoted their learning. The A Magia nas Mãos no Pré-Escolar is a project that potentiated an approach to plastic expression in pre-school education, which generated in the children a new interest in their work and an increase of care with its appearance in an esthetical point of view. All this reached the educational community which in its turn evidenced interest and curiosity in participating and observing the promoted activities.