Author(s): Martinez, Carla Maria Rodrigues da Silva
Date: 2012
Persistent ID: http://hdl.handle.net/10362/9279
Origin: Repositório Institucional da UNL
Subject(s): Aprendizagem intercultural; Música no ensino do inglês como língua estrangeira; Autobiografia dos Encontros Interculturais; Competência Comunicativa Intercultural (CCI); Consciencialização (inter)cultural; Abordagens afetiva e de conteúdo,; Cursos profissionais de nível secundário
Trabalho de Projeto apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Inglês
Em resposta às recentes ferramentas educacionais lançadas pelo Conselho da Europa na área da educação para as línguas estrangeiras, este trabalho de projeto investiga como o uso de canções em inglês e a Autobiografia dos Encontros Interculturais através das abordagens de conteúdo e afetiva podem contribuir para a consciencialização intercultural em estudantes de nível secundário de cursos profissionais numa escola estatal Portuguesa. Foi criado, pela professora investigadora, um subprograma composto por canções em inglês para complementar o programa oficial daqueles cursos e servir como base de apoio aos textos e materiais contidos no manual sugerido pela escola para a administração dos décimos anos profissionais. Os dados da pesquisa mostram que a discussão em aula das canções selecionadas pela professora e as apresentações orais de trabalhos nos quais os alunos analisam as suas canções preferidas podem ser uma ferramenta eficiente para a promoção tanto da consciência cultural crítica como da CCI. Os valores e as crenças veiculados nas letras de certas canções podem ser uma fonte complementar de construção da identidade. A chave para uma interação com o Outro em contextos reais de comunicação pode estar na capacidade do estudante em processar esses mesmos valores e crenças. O conceito de interculturalidade é também apresentado aos estudantes que constituem o grupo experimental através da proposta para escrever uma narrativa autobiográfica sobre um encontro intercultural que se conclui ter contribuído para a sua curiosidade e interesse pelo Outro e facilitado a reflexão sobre si próprios.
