Author(s): Barnabé, Mónica Paula da Silva
Date: 2014
Persistent ID: http://hdl.handle.net/10400.1/8280
Origin: Sapientia - Universidade do Algarve
Subject(s): Educação pré-escolar; Estudo do meio; Aprendizagem pela descoberta; Experiências; Caracóis; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação
Dissertação de mestrado, Educação Pré-Escolar, Escola Superior de Educação e Comunicação, 2014
As atividades descritas neste relatório foram realizadas num jardim de infância, da cidade de Faro, com um grupo de 16 crianças, com idades compreendidas entre os 3 e os 5 anos. Sob o título Uma cultura de caracóis como recurso didático para crianças em idade pré-escolar, desenvolveu-se um projeto na sala de atividades do jardim de infância. Com vista à reprodução do ciclo de vida dos caracóis. Os caracóis foram usados como recurso vivo e didático para o desenvolvimento de atividades exploratórias, permitindo uma aproximação pedagógica e transversal à Área do Conhecimento do Mundo. Este relatório emerge da importância de fomentar e desenvolver a aprendizagem de domínios das ciências físicas e naturais em crianças até aos 5 anos. O principal objetivo deste projeto consistiu em construir e explorar uma helicicultura, in vitro, na sala de atividades. Através da construção dos "caracolários" foi possível observar fases do ciclo de vida dos caracóis e promover práticas de manutenção de seres vivos em cativeiro, designadamente, alimentar, higienizar e manter condições ambientais propícias ao desenvolvimento dos caracóis. A ação pedagógica foi baseada em métodos e modelos pedagógicos, relacionados com o trabalho por projeto e com a implementação de atividades exploratórias, que se destacam ao longo do relatório. No que concerne aos resultados obtidos com as atividades exploratórias praticadas, verifica-se que é possível explorar o ciclo de vida dos caracóis numa sala de atividades de um jardim de infância e que o procedimento permite desenvolver múltiplas competências nas crianças, realçando-se a aquisição de conhecimento novo em biologia, de atitudes de respeito pelos seres vivos em cativeiro, de manipulação prática, entre outras.
