De uma escola leitora a uma cidade de cultura: o contributo da biblioteca escolar centro de recursos educativos do agrupamento de escolas João Franco na promoção da leitura

• Author(s): Ferreira, Maria Margarida Teles Damázio Dias
• Date: 2011
• Persistent ID: http://hdl.handle.net/10400.6/2034
• Origin: uBibliorum
• Subject(s): Biblioteca escolar; Bibliotecas digitais; Mediação da leitura; Centro de Recursos Educativos
• Document Type: Master thesis
• Language: Portuguese
• Advisor(s): Sardinha, Maria da Graça Guilherme de Almeida
• Contributor(s): uBibliorum

Description

A leitura, no contexto actual, enfrenta um enorme desafio: sendo considerada essencial, deve, contudo, competir com a invasão massiva das novas ferramentas digitais que entram nas vidas dos jovens. Como acto cultural, insere-se na vida das cidades e torna-se necessário que todas as instituições culturais desenvolvam um trabalho colaborativo, no sentido de proporcionar uma variedade de experiências conducentes ao desenvolvimento das competências e aprendizagens dos sujeitos. Novos conceitos surgem, como o de literacia, o qual implica uma aquisição de conhecimentos ao longo da vida, um saber fazer em diversas áreas e situações do quotidiano. Assim, a escola, em geral e a biblioteca escolar, em particular, devem reflectir sobre a necessidade da mudança, acompanhando a evolução tecnológica, mantendo a convicção de que a leitura é imprescindível para o desenvolvimento global do ser humano. Para tanto, o Modelo de Auto Avaliação das Bibliotecas Escolares constitui-se como um documento orientador e imprescindível das práticas das bibliotecas escolares, permitindo uma avaliação justa, formativa e permanente das acções que ali têm lugar.

In the present days reading faces different challenges: although it is considered essential, it competes with a number of digital and technological tools that exist in young peolple’s life. Being a cultural act reading exists as a part of the cities’ life and it is necessary that every cultural agency work cooperatively in order to the student to have a variety of experiencies that lead to his skills’ development. There are new concepts such as literacy, which means that learning is for life and it implies a knowing how to do in different situations. Both schools and school libraries should think about the need to change in order to cope with technological evolution though still thinking that reading is crucial to the global development of every individual. In order to do so the Evaluation of School Libraries Model is a very important guiding document to school libraries allowing them to have a fair, formative and permanent evaluation of their practice.