Estudo do impacto de metodologias específicas de intervenção psicomotora na aprendizagem da matemática em crianças do 1º ano do ensino básico. Metodologias específicas de intervenção psicomotora nas dificuldades de aprendizagem específicas da matemática.

• Author(s): Costa, Maria Manuel Gonçalves Martins da
• Date: 2010
• Persistent ID: http://hdl.handle.net/10400.5/9117
• Origin: Repositório da UTL
• Subject(s): Dificuldades de aprendizagem da matemática; Estruturação espácio-temporal; Intervenção psicomotora; Lateralidade; Psicomotricidade
• Document Type: Master thesis
• Language: Portuguese
• Advisor(s): Cruz, Vítor Manuel Lourenço da
• Contributor(s): Repositório da Universidade de Lisboa

Description

Mestrado em Reabilitação Psicomotora

Vol. I: Este artigo foi realizado no âmbito do Mestrado em Reabilitação Psicomotora da Faculdade de Motricidade Humana, Universidade Técnica de Lisboa. Baseia-se na intervenção psicomotora realizada com 16 crianças de uma turma do 1º ano do Ensino Básico de uma escola pública da cidade de Lisboa. Pretende-se com este estudo avaliar a relação entre a Psicomotricidade e a aprendizagem da Matemática, e se a Intervenção Psicomotora permite melhorar as competências matemáticas. Vol. II: Este artigo foi realizado no âmbito do Mestrado em Reabilitação Psicomotora da Faculdade de Motricidade Humana, Universidade Técnica de Lisboa. Realizou-se pesquisa bibliográfica sobre os temas da Psicomotricidade (PM), Dificuldades de Aprendizagem Específica (DAE) e Dificuldades de Aprendizagem Específicas da Matemática (DAEM), com o intuito de perceber se existe relação entre a Psicomotricidade e as Dificuldades de Aprendizagem Específicas da Matemática, e se existe evidência de que a Intervenção Psicomotora permite minorar estas dificuldades.