A Prática da Diferenciação Pedagógica em Contextos de Cooperação Educativa

• Author(s): Pinheiro, Catarina de Jesus
• Date: 2015
• Persistent ID: http://hdl.handle.net/20.500.11796/2089
• Origin: Repositório da ESE de Paula Frassinetti
• Subject(s): Diferenciação pedagógica; Cooperação educativa; Pedagogia ativa; Docente generalista
• Document Type: Master thesis
• Language: Portuguese

Description

Durante a intervenção pedagógica efetuada, a criança/ aluno foi considerada enquanto participante ativo, com capacidade para construir o seu próprio conhecimento, através de experiências significativas, centrando a sua aprendizagem na diferenciação pedagógica. Este trabalho, de caráter investigativo, tem como objetivo primordial refletir sobre a ação realizada nas duas valências, tendo, como ponto de partida, pressupostos teóricos que serão analisados ao longo deste documento. Dos diferentes conceitos abordados, salienta-se a pedagogia ativa centrada na diferenciação pedagógica vista como prática essencial do docente generalista no seu trabalho de intervenção educativa. Este relatório apresenta uma simbiose entre a teoria e a prática, refletindo sobre a necessidade de uma boa articulação entre ambas, para que se promova o sucesso educativo. Neste sentido, mostra-se a importância do que é um bom profissional da educação, pois este é caraterizado como um ser que reflete e investiga as suas ações educativas.