A Aprendizagem Lúdica como Concretização do Conhecimento

• Autor(es): Fonseca, Mafalda
• Data: 2015
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/20.500.11796/2086
• Origem: Repositório da ESE de Paula Frassinetti
• Assunto(s): Aprendizagem Lúdica
• Tipo de Documento: Dissertação de mestrado
• Idioma: Português

Descrição

As crianças devem aprender através da ação, através de experiências concretas, tornando significativa toda a aprendizagem. E como será possível motivar os alunos? Criando atividades lúdicas que tornem concretas todas as aprendizagens. Esta temática - a aprendizagem lúdica – foi um dos focos pelo qual a intervenção se desenrolou. De forma a apoiar a intervenção da estagiária, foram utilizados diversos instrumentos de recolha de informações. Assim, referências bibliográficas e registos de observação foram alguns dos meios utilizados para sustentar toda a prática. A metodologia utilizada foi de índole qualitativa, em que as crianças foram os principais participantes. Deste modo, a observação, a planificação e a avaliação foram práticas desenvolvidas com enorme relevo, que permitiram auxiliar a estagiária na intervenção. Este documento foi desenvolvido no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico. Pretende evidenciar a prática desenvolvida nos estágios das duas valências e testemunhar como a aprendizagem lúdica pode ser importante na motivação das nossas crianças.