Inclusão dos alunos com dificuldades severas de comunicação no 1° ciclo

• Autor(es): Brito, Ana Isabel Viriato de
• Data: 2015
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/20.500.12207/4591
• Origem: Repositório Institucional do IPBeja
• Assunto(s): Inclusão; Dificuldades severas de comunicação; Práticas educativas
• Tipo de Documento: Dissertação de mestrado
• Idioma: Português

Descrição

O presente estudo versa a problemática da inclusão das crianças com dificuldades severas de comunicação numa escola do 1° ciclo do ensino regular, do distrito de Beja. Procurou-se verificar se as práticas educativas dos professores do 1° ciclo, com alunos com dificuldades severas de comunicação inseridos nas suas turmas, promovem a inclusão destes alunos. Os objetivos deste estudo foram realizados recorrendo a entrevistas e à observação direta a uma docente titular de turma, a uma docente de educação especial, a duas auxiliares de educação, uma terapeuta da fala e a duas crianças com dificuldades severas de comunicação enquanto “incluídas” na sua turma de pertença. Com base numa metodologia de estudo de caso, verificou-se que existe uma inclusão limitada. Verificou-se ainda que as perceções e as práticas educativas da docente de 1° ciclo, ainda são muito limitadas, no que diz respeito a estas crianças com dificuldades severas de comunicação.