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Career intervention effectiveness and motivation: blended and distance modaliti...
Monteiro, Sílvia; Seabra, Filipa; Santos, Sandra; Almeida, Leandro S.; Almeida, Ana Maria Tomás deThis study evaluates the effectiveness of an intervention program on career resources in the blended and distance modalities and explores the relationship between changes in career resources and self-determined motivation. For this purpose, two groups of 68 and 72 higher education students participated in blended and distance career interventions, respectively. The blended program took place in a curricular inf...
Early communication indicator – Portugal: um contributo para a avaliação da com...
Ferreira, Sandra Cristina de Carvalho; Cruz-Santos, Anabela; Almeida, Leandro S.Um desenvolvimento atípico na comunicação pode ser um indicador de problemas no desenvolvimento global da criança, sendo por isso um dos principais motivos de encaminhamento das crianças para a Intervenção Precoce na Infância (IPI). Por essa razão, recentemente aferiu-se em Portugal o Early Communication Indicator (ECI). O ECI foi desenvolvido nos EUA, para avaliar e monitorizar a comunicação expressiva dos 6 a...
Expansão do Ensino Superior : realidades e significados em alguns países de lín...
Almeida, Leandro S.; Canal, Cláudia Patrocinio Pedroza; Sainz-Gómez, Marta; Carvalho, Isabel Maria Romero Fernandez de; Campira, Farissai P.Nas últimas décadas ocorre uma expansão do ensino superior (ES) na generalidade dos países, traduzida no aumento de número de instituições, de cursos e de estudantes, traduzida numa maior diversificação dos ingressantes. Neste artigo, pretendemos descrever a organização e o processo de acesso ao ES em alguns países de língua portuguesa ou espanhola (Angola, Brasil, Costa Rica, Espanha, Moçambique e Portugal), a...
Early communication indicator-Portugal: evidence for its use in assessing and m...
Ferreira, Sandra; Cruz-Santos, Anabela; Almeida, Leandro S.The need for effective, globally validated tools to assess and monitor communication in early childhood has led different populations to explore and adapt tools that have already been validated in other countries and languages. A promising tool to support the assessment and monitoring of early communication is the Early Communication Indicator (ECI), developed in the USA. The ECI has recently been adapted for t...
Early Communication Indicator – Portugal (ECI-Portugal): manual de aplicação, r...
Ferreira, Sandra; Cruz-Santos, Anabela; Almeida, Leandro S.; Buzhardt, Jay[Excerto] 1. Introdução ao ECI - Portugal Nos últimos 30 anos tem aumentando a procura por instrumentos de avaliação que ajudem pais e profissionais ligados à educação, a entender a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças em idades precoces. Esta premência surge do reconhecimento dos primeiros anos como um período deveras fundamental para a aprendizagem e desenvolvimento da criança, o que sustenta a neces...
Academic success, engagement and self-efficacy of first-year university student...
Casanova, Joana; Sinval, Jorge; Almeida, Leandro S.La educación superior puede ser extremadamente transformadora para los estudiantes y tiene un papel importante en la formación del capital humano, en la innovación y en el desarrollo social, cultural y ambiental de la sociedad. La expansión de la educación superior promovió el acceso de una mezcla de estudiantes más heterogénea, pero garantizar el acceso no garantiza el éxito académico. Este artículo tiene como...
Assessing expressive communication in young children using the Early Communicat...
Ferreira, Sandra; Cruz-Santos, Anabela; Almeida, Leandro S.Given the high prevalence of Portuguese children with communication disorders, valid instruments are needed for the early detection of these disorders. Therefore, the aim of this study is to determine the effectiveness of the Early Communication Indicator-Portugal (ECI-Portugal) in identifying the risk among Portuguese children of developing a communication disorder. The sample for the study comprised 480 child...
Construct validity of the sensory integration infant routines questionnaire (SI...
Lucas, Cátia Couço; Pereira, Ana Paula da Silva; Almeida, Leandro S.; Beaudry-Bellefeuille, IsabelleThe Sensory Integration Infant Routines Questionnaire (SIIRQ) is designed to identify sensory integration difficulties through observation of participation in infant co-occupations. Identifying sensory integration and participation issues at an early age is of utmost importance given that these difficulties can affect many areas in the child’s life and consequently, the family’s dynamics and routines. This stud...
Expansão do Ensino Superior: Realidades e significados em alguns países de líng...
Almeida, Leandro S.; Canal, Cláudia Patrocínio Pedroza; Sainz-Gómez, Marta; Romero, Isabel; Campira, Farissai P.; Ordóñez, Graciela; Costa, Alexandra R.Nas últimas décadas ocorre uma expansão do ensino superior (ES) na generalidade dos países, traduzida no aumento de número de instituições, de cursos e de estudantes, traduzida numa maior diversificação dos ingressantes. Neste artigo, pretendemos descrever a organização e o processo de acesso ao ES em alguns países de língua portuguesa ou espanhola (Angola, Brasil, Costa Rica, Espanha, Moçambique e Portugal), a...
Sucesso académico no Ensino Superior
Costa, Alexandra R.; Caldeira, Amélia; Marinho Araujo, Claisy Maria; Almeida, Leandro S.(Excerto da introdução) Nas últimas décadas assistimos a profundas mudanças no Ensino Superior (ES). De entre elas, e em resposta à maior carência de profissionais qualificados por parte das instituições sociais e das empresas, destacam-se o aumento crescente do número de estudantes ingressantes e os seus perfis mais diversificados em termos de idade, origem social, grupo étnico, background académico anterior e...