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Atividades de ensino experimental associadas às TIC: contributo da utilização d...
Gil, Henrique; Alveirinho, Dolores; Pinheiro, Sofia de Sousa MartinsAtravés do estudo realizado procurámos averiguar o contributo dos sensores Easy Sense, associados a atividades do Ensino Experimental em contexto de sala de aula, na aquisição de aprendizagens dos alunos. Esta investigação decorreu numa escola da cidade de Castelo Branco, numa turma composta por vinte alunos. A metodologia utilizada na investigação tratou-se de uma investigação-ação e de um estudo comparativo. ...
Problems with more than one solution - its contribution to the metacognitive de...
Afonso, Paulo Martins; Alveirinho, Dolores; Filipe, José; Santos, NunoThe subject of mathematical communication has been an important aspect to be promoted in Mathematics classes in Portugal of this long time until the present date. Placing students on the condition that they can and should use valid communicative arguments to justify their decision making in solving mathematical tasks is something that has been promoted at the level of Portuguese educational policies, namely thr...
Early algebraic thinking: exploring repeating patterns with kahoot. a study wit...
Santos, Nuno; Afonso, Paulo; Alveirinho, DoloresThe aim of the study was to know the level of development of algebraic thinking in Higher Education students. During the investigation, we wanted to measure the success rate in the size of the next generalization and the dimension of distant generalization and measure the degree of difficulty in the various proposed patterns. In the context of the training of future primary teachers and childhood educators, an ...
The science experiment and the playful learning: window of opportunity for curr...
Alveirinho, Dolores; Bento, Júlia; Nunes, ManuelThis article presents the reflexive analysis of a strategy of science teaching through the inquiry-based science education, of curricular articulation between pre-school education and the primary school education, within the framework of in-service training of teachers. The main objectives of this training course titled “The science experiment and the playful learning”, were: to develop procedural skills to imp...
Sábados com ciência sem truques nem magia no Centro Artístico Albicastrense
Alveirinho, Dolores; Branco, Rita; Carmona, AnaA presente comunicação apresenta a análise reflexiva do projeto de educação não formal, “Sábados com Ciência sem Truques nem Magia” desenvolvido numa Associação Cultural e Recreativa de Castelo Branco, o Centro Artístico Albicastrense, com crianças dos 5 aos 12 anos, por três professoras, numa ação prática de voluntariado. O Centro Artístico Albicastrense, pela diversidade de atividades que promove no âmbito da...
Ambiente e vida : rochas, solo, clima e seres vivos
Alveirinho, Dolores; Tomás, Helena; Afonso, Margarida; Esteves, PaulaO projecto Ambiente e Vida : rochas, solo, clima e seres vivos teve como principal objectivo mobilizar e conjugar esforços no sentido de contribuir para uma melhoria da cultura científica, tecnológica e artística, através da realização de actividades de investigação e de experimentação. Assim, dado que a melhoria da cultura científica envolve a promoção de conhecimentos científicos, de capacidades investigativa...
A seda e a criança do pré-escolar
Alveirinho, Raquel; Tomás, Helena; Alveirinho, Dolores; Esteves, PaulaPropomo-nos apresentar, nesta comunicação, uma estratégia de ensino/aprendizagem realizada no âmbito da Educação de Infância, na temática Ciência e Conhecimento do Mundo. Subordinada ao tema Os Materiais na Educação Pré-Escolar e tendo por base a Seda como material a ser explorado numa visão integradora Ciência, Tecnologia e Arte, a estratégia foi desenvolvida, nos dois últimos anos lectivos, com crianças de Ja...
Ciência, tecnologia e arte : uma actividade experimental na sala de aula
Alveirinho, Dolores; Cardoso, Lurdes; Tomás, HelenaA presente workshop propõe-se desenvolver um trabalho de natureza multidisciplinar, no âmbito do diálogo Ciência e Arte. Desde sempre, o conhecimento científico esteve ligado à arte de saber-fazer do artista. Na pintura rupestre, a forma dos Bisontes de Altamira é perfeitamente identificada através da cor. Leonardo da Vinci, em Ginevra de Benci (1474), deu coerência à sua pintura através da variação de luz e so...
Repensar processos e percursos formativos
Alveirinho, Dolores; Cardoso, Lurdes; Tomás, HelenaNa formação dos Educadores de Infância e dos Professores do Ensino Básico deve promover-se a reflexão crítica em torno dos saberes construídos pela Criança, quer no meio, quer na escola – novos saberes/novas culturas. Entre os objectivos dessa formação salientam-se a valorização dos aspectos multi e interculturais e o desenvolvimento, global e integrado, de conhecimentos, de capacidades, de atitudes e de valore...
Que educação em ciência queremos para os nossos educadores
Alveirinho, Dolores; Tomás, Helena; Cardoso, LurdesO presente artigo propõe-se descrever um projecto de natureza multi- e transdisciplinar, no âmbito da Educação em Ciência, desenvolvido por curso de Educação em Ciência, desenvolvido por alunos do curso de Educação de Infância da Escola Superior de Educação de Castelo Branco. Tendo como finalidade a compreensão da Natureza, da qual somos parte integrante, procura-se contribuir para o desenvolvimento de conhecim...