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Subjetividade e interação nos fóruns online reflexões sobre a permanência em ed...
Rossato, Maristela; Ramos, Wilsa Maria; Maciel, Diva Maria AlbuquerqueEste artigo foi desenvolvido com objetivo de produzir indicadores que possam melhorar a funcionalidade dos fóruns online e contribuir numa maior permanência dos estudantes da Educação a Distância. Foi realizada uma análise, orientada pela Epistemologia Qualitativa, dos processos subjetivos e interacionais produzidos nos fóruns de apresentação e fóruns temáticos de duas disciplinas de formação pedagógica – (1) E...
Motivation to learn and distance learning programs : what Brazilian workers thi...
Coelho Junior, Francisco Antonio; Rêgo, Mariana Carolina; Melo, Mariane Cortat de; Fogarça, Natasha; Silva, Alan Rodrigues daDistance education encompasses all forms of learning and teaching in which those who learn and who teach are in different locations. It involves the separation of teachers and learners which distinguishes it from face-to-face education. Online education is characterized by the influence of an educational organization which distinguishes it from self-study and private tutoring. Organizations are both consumers a...
A compreensão leitora e a ação docente na produção do texto para o ensino a dis...
Ramos, Wilsa MariaO ensaio aborda questões teóricas e práticas implicadas na elaboração de textos para o ensino a distância. Enfoca os temas sobre a compreensão leitora, a compreensibilidade do texto e a elaboração de materiais impressos. Discute as possibilidades de melhorar a compreensão leitora a partir de intervenções no texto usando alguns recursos. Prioriza a discussão de dois recursos textuais mais polêmicos: os objetivos...
O ambiente virtual de aprendizagem (AVA) como potencializador da autonomia do e...
Silva, Geane de Jesus; Ramos, Wilsa MariaA pesquisa visou analisar a organização didático-pedagógica e psicossocial do ambiente virtual de uma disciplina on-line e o seu potencial gerador da autonomia do sujeito que aprende a partir da construção de um protocolo de indicadores do potencial para a autonomia de uma disciplina on-line na perspectiva histórico-cultural. Os objetivos específicos foram: Elaborar e aplicar o protocolo de indicadores do poten...
A compreensão leitora de professoras do ensino fundamental
Ramos, Wilsa MariaTese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, 2005.; O presente trabalho teve como objetivo identificar e analisar as estratégias de compreensão leitora usadas por professores e relacioná-las com as estratégias de ensino em classe. O referencial teórico enfocou os conceitos de compreensão leitora, relações e processos constituintes, destacando as estratégias de processamento ativo do texto...