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ROADMAP RAFA: Da Avaliação à Inovação Pedagógica em Sala de Aula
Latas, Joana; Borralho, António; Barbosa, ElsaA idealização do projeto Avaliação Formativa na Prática Letiva do Professor de Matemática: Relações com as Aprendizagens – RAFA surge na sequência do desenvolvimento e consolidação de uma linha de investigação ao longo dos últimos quinze anos na área da avaliação das aprendizagens. Assim, o amadurecimento de ideias e conceitos ao longo desta trajetória delimita, de forma clara, o foco do RAFA: procura implement...
Ensino, avaliação e aprendizagem da Matemática: Da Sala de Aula à Formação Docente
Lucena, Isabel; Borralho, AntónioO livro Ensino, avaliação e aprendizagem da Matemática: da sala de aula à formação docente que tem como principal objetivo a temática ensino-aprendizagem e formação de professores relacionada ao ensino aprendizagem de Matemática nos anos escolares iniciais. São abordadas questões relevantes e atuais sobre a temática descrita. Poder-se-ia citar como relevante, por exemplo, diminuir a aversão que os alunos têm so...
Comunicação Matemática e Práticas Letivas de Professores
Araujo, Angélica; Borralho, AntónioEntendemos que “o processo de gerar conhecimento como ação é enriquecido pelo intercâmbio com outros, imersos no mesmo processo, por meio do que chamamos comunicação”, como nos diz D’Ambrosio (2014, p. 21-22). A sua perspectiva de comunicação deixa clara para nós a importância da comunicação no desenvolvimento das aulas, inclusive as de matemática, como maneira de construir significados de forma coletiva entre ...
A Sala de Aula de Matemática: Práticas de Ensino, de Avaliação e a Participação...
Barbosa, Elsa; Borralho, António; Borralho, AntonioHoje, em pleno século XXI, defende-se uma educação centrada numa visão holística do aluno, cujo propósito principal é preparar os jovens cidadãos para um mundo globalizado, complexo, e em mudança. O que implica que escolas e professores sejam capazes de redefinir, reconstruir e reinventar as conceções e práticas há muito instaladas nos sistemas educativos, em particular, no que diz respeito à Matemática. Na Mat...
O que sabemos acerca do ensino superior angolano?
Silva, Sónia; Borralho, António; Borralho, AntonioEm África, o ensino superior está influenciado por movi- mentos transnacionais que hegemonizam as práticas letivas e os currículos, o que traduz dependência epistémica. Angola é um país em que o ensino superior é ambicionado enquanto elevação social, mas encontra-se, precisamente, sob influências que diminuem a sua utilidade. Isto justifica que se investigue acerca do que sabemos sobre o ensino superior angolan...
Avaliação formativa no ensino de matemática: práticas e percepções docentes
Araújo, Francisco; Borralho, António; Santos, Maria JoséEste texto retrata um estudo que investiga as práticas e percepções docentes sobre a avaliação formativa no ensino de Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental, destacando a lacuna entre os pressupostos teóricos e sua implementação em sala de aula. A problemática centra-se nos desafios enfrentados pelos professores para incorporar estratégias formativas, como a oferta de feedback contínuo, em contextos m...
Práticas de Ensino na Formação de Professores de Matemática: Um Estudo de Caso
Cordeiro, Ananda; Borralho, AntónioO artigo desenvolve uma linha de pesquisa baseada em educação, trazendo aos leitores evidências de uma perspectiva educacional no âmbito da formação docente quando se ressalta a importância de metodologia e didática na profissionalização para a docência. Para tal, analisa-se alguns autores que estudam áreas relacionadas a esse ramo da educação, bem como a Pedagogia do Ensino Superior. Ressalta-se que a educação...
Ensino de Potenciação e Radiciação através do Jogo de Memória
Cordeiro, Ananda; Borralho, António; Borralho, AntonioEste texto apresenta um relato acerca de pressupostos teóricos e epistemológicos para embasar o trabalho de sala de aula, tendo como objeto o ensino e a aprendizagem da potenciação e radiciação através do “jogo da memória”. A aplicação e o uso dessa metodologia no ensino de matemática, pode orientar o trabalho do professor e colaborar na sistematização de suas práticas. Neste sentido, foi desenvolvida uma ofici...
Mapas conceituais na articulação do ensino-avaliação-aprendizagem em matemática...
Borcem, Tharsila; Borralho, AntónioEste artigo tem o objetivo de apresentar uma revisão de literatura elaborada com a finalidade de compreender o atual cenário dos mapas conceituais no contexto educacional, associados a disciplina de matemática. A revisão apresentada é parte essencial de uma pesquisa de mestrado em andamento, enquadrada no paradigma interpretativo, com uma abordagem qualitativa e através da modalidade de pesquisa-ação, em que um...
Estado do Conhecimento sobre a Prática de Ensino com Investigações Geométricas ...
Cabral, Clara; Borralho, AntónioEste estudo realiza uma revisão de literatura para analisar como as investigações matemáticas são aplicadas no ensino de geometria em pesquisas stricto sensu no Brasil, entre 2013 e 2023, e como os professores concebem a avaliação em tarefas investigativas. A pesquisa utilizou a metanálise qualitativa, buscando teses e dissertações nos repositórios BDTD e CAPES, com descritores como "investigação matemática" e ...