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A Máscara e o Outro. Projeto Transdisciplinar entre Escultura, Multimédia e Teo...
Nolasco, Ana; Bárrios, Jorge; Sá, KátiaThis essay reflects on transdisciplinarity in the context of art education through an artistic creation challenge aimed at 2nd-year students of the Visual Arts and Technologies undergraduate program at the School of Education – Polytechnic of Lisbon.. The proposal, entitled “The Mask and the Other”, aimed at the realization of a transdisciplinary project articulated between the curricular units of Arts, Technol...
Critical Thinking Development: Gender Issues in the Context of Arts Training in...
da silva, Ana; Bárrios, Jorge; Sá, KátiaThis article aims to analyze the development of critical thinking about gender issues in the context of higher education training, taking as a case study the proposal "Gender(s)", which aimed to carry out a transdisciplinary project articulated between the curricular units of Arts, Technologies and Multimedia and Art Theory, 2019-2020. In the course of the process, we found that students mobilized and developed...
Cartographies: artistic practices, school and communities
Pereira, Teresa Matos; Antunes, Sandra Sofia Pereira; Matos, Joana Gaudêncio; Sá, KátiaThis communication presents the results of a work project carried out with students from higher, basic and secondary education, in close collaboration and as part of the research project - IMAGO MUNDI. In this scope, our project proposal was to develop arts practice based research processes, within the field of the visual arts, assuming as key concepts the ones of cartography and psychogeography. Departing from...
Artes visuais: cenários de ensino-aprendizagem em tempos de pandemia
Pereira, Teresa Matos; Antunes, Sandra Sofia Pereira; Sá, Kátia; Matos, JoanaEste capítulo procura refletir acerca dos processos de trabalho desenvolvidos no âmbito do ensino das Artes Visuais, assumindo como cenários de fundo as Unidades Curriculares (UC) semestrais de Oficina de Artes, Tecnologias e Multimédia II e Arte Têxtil da Licenciatura em Artes Visuais e Tecnologias (AVT) e a UC de Artes Plásticas I da Licenciatura em Educação Básica (LEB), da Escola Superior de Educação de Lis...
Mapear memórias: entrelaçando escola, comunidade e artes visuais
Pereira, Teresa Matos; Antunes, Sandra Sofia Pereira; Sá, Kátia; Matos, Joana; Ferreira, Joana VazA presente comunicação incide sobre os processos de trabalho e os resultados de uma intervenção artística desenvolvida para e com a comunidade, inserida no âmbito do projeto IMAGO MUNDI - Cartografias, práticas artísticas, comunidade e representações do território (refª IPL/2022/IMAGOMUNDI_ESELx). Considerando a intencionalidade de desenvolver processos de natureza participativa e colaborativa, envolvendo estud...
Dynamics of Artistic Training in the Context of Higher Education, as Open Space...
Pereira, Teresa Matos; Sá, Kátia; Pereira, Teresa Matos; Sá, KátiaThe text presents the work processes developed in the scope of the Curricular Unit of Project in Arts, Technologies and Multimedia with undergraduate students in Visual Arts and Technologies at the Lisbon School of Education. These processes are assumed as an introduction to broader artistic creation dynamics that may envision a professional dimension in the artistic and/or cultural field. In this sense, work p...
Guide to building inclusive cultural spaces
Rojas-Pernia, Susana; Haya-Salmón, Ignacio; Calvo-Salvador, Adelina; Lázaro-Visa, Susana; Fernández-Fuertes, Andrés; Susinos-Rada, TeresaA criação de espaços culturais e artísticos inclusivos requer uma revisão da forma como estes são concebidos, desenhados e organizados com o objetivo de dar as boasvindas a toda a gente e garantir o acesso e participação igualitários aos serviços, atividades e conteúdos que oferecem. Desta maneira, museus, centros culturais e artísticos ou espaços de exposições contribuem para a promoção do direito a aceder e p...
Mestrado em Educação Social e Intervenção Comunitária na ESELx
Hortas, Maria João; Tomás, Catarina; Campos, Joana; Sá, KátiaAssistimos nas últimas décadas a um considerável percurso na institucionalização da Educação Social (ES) como campo científico e como área profissional. Neste artigo pretendemos analisar a ES a partir de quatro dimensões analíticas: i) identificar os principais marcos do percurso socio histórico da ES em Portugal, para compreender a reconfiguração dos seus pressupostos, dos perfis, dos papéis e das funções dos/...
Dinâmicas de Formação Artística em Contexto de Ensino Superior, como Espaços Ab...
Pereira, Teresa Matos; Sá, KátiaO texto apresenta os processos de trabalho desenvolvidos no âmbito da Unidade Curricular de Projeto em Artes, Tecnologias e Multimédia com estudantes da licenciatura em Artes Visuais e Tecnologias, da Escola Superior de Educação do Politécnico de Lisboa. Estes processos assumem-se como introdução a dinâmicas de criação artística mais amplas que poderão vislumbrar uma dimensão profissional, no campo artístico e/...
Espaço Poético: conceito, prática e conhecimento artístico
Pereira, Teresa Matos; Sá, KátiaO presente texto tem, na sua génese, a comunicação apresentada ao VI Congreso Internacional de Competencias: Conciencia cultural y expresiones artísticas, no âmbito da qual foi apresentado o processo de trabalho desenvolvido, no quadro de um workshop com um grupo de estudantes da Universidade Ovidius, em Constanta, na Roménia.