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Banco de palavras para leitura de escolares do Ensino Fundamental ciclo I, E-LE...
Oliveira,Adriana Marques de; Santos,Jair Licio Ferreira; Capellini,Simone AparecidaRESUMO Objetivo Apresentar o processo de elaboração de um banco de palavras adequadas ao nível de proficiência de leitura de escolares do Ensino Fundamental I. Método Selecionaram-se palavras de livros didáticos de Língua Portuguesa da rede pública de ensino de São Paulo, Paraná, Rio de Janeiro e Minas Gerais. Optou-se pelos substantivos e adjetivos. Excluíram-se as palavras homófonas, escritas em outros idioma...
Fluência e compreensão da leitura em escolares com e sem gagueira
Pinto,Juliana Sandoval; Picoloto,Luana Altran; Capellini,Simone Aparecida; Palharini,Talissa Almeida; Oliveira,Cristiane Moço Canhetti deRESUMO Objetivo Analisar e comparar os parâmetros da fluência na fala espontânea e leitura a compreensão de leitura de escolares que gaguejam com fluentes. Método Estudo transversal e prospectivo aprovado pelo Comitê de Ética da Instituição. Amostra composta por 30 escolares com idade entre 8 e 11 anos e 11 meses divididos em dois grupos: Grupo Pesquisa com 15 escolares com gagueira, Grupo Controle com 15 escol...
Identification of struggling readers or at risk of reading difficulties with on...
Martins,Maíra Anelli; Capellini,Simone AparecidaAbstract Background: To identify readers who are struggling or at risk of reading difficulties, reference standards in oral reading fluency (ORF) are used to conduct an assessment that is based on a widely reported method known as curriculum-based measurement (CBM), which itself is based on 1-min fluency measures. The purpose of this study was to evaluate students’ ORF (with a 1-min fluency measure) to characte...
Tradução e adaptação cultural da Bateria de Avaliação dos Processos de Leitura ...
Oliveira,Adriana Marques de; Santos,Jair Licio Ferreira; Vega,Fernando Cuetos; Capellini,Simone AparecidaRESUMO Objetivo traduzir e adaptar culturalmente, para o Brasil, a bateria “Evaluación de los procesos lectores - PROLEC-SE-R”, destinada aos escolares do Ensino Fundamental II e do Médio. Método foram seguidos os seguintes estágios da Tradução e adaptação cultural: (1) Tradução; (2) Síntese das traduções; (3) Retrotradução; (4) Revisão por comitê de especialistas; (5) Estudo-Piloto, em que foram avaliados 70 e...
Programa de remediação com a nomeação rápida e leitura para escolares com disle...
Santos,Bianca dos; Capellini,Simone AparecidaRESUMO Objetivo: Elaborar um programa de remediação com a nomeação rápida e leitura, bem como verificar a significância clínica da aplicação do programa elaborado em escolares com dislexia. Método: Participaram cinco sujeitos do terceiro ao quinto ano do ensino fundamental, com idade de 8 a 11 anos, de ambos os sexos, com diagnóstico interdisciplinar de dislexia. Todos os escolares foram submetidos na pré e pós...
Relação entre fluência de leitura oral e compreensão de leitura
Martins,Maíra Anelli; Capellini,Simone AparecidaRESUMO Objetivo Relacionar o desempenho na fluência de leitura oral com a compreensão de leitura de escolares do Ensino Fundamental I. Método Participaram deste estudo 97 escolares, distribuídos em três grupos: Grupo I (GI): composto por 32 escolares do 3º ano; Grupo II (GII): composto por 28 escolares do 4º ano; e Grupo III (GIII): composto por 37 escolares do 5º ano. A leitura oral de um texto foi gravada e a...
Brazilian Congress on Speech, Language and Hearing Sciences: history, organizat...
Seno,Marília Piazzi; Capellini,Simone AparecidaABSTRACT Objective: to present the history of the Brazilian Speech Therapy and Audiology Congress, exposing its organization and characterizing part of the scientific production published in its annals in the last ten years. Methods: a theoretical, descriptive-exploratory study, with a bibliographic data source. The analysis was based on data available on the website of the Brazilian Society of Speech Therapy a...
Tradução e adaptação transcultural do Detailed Assessment of Speed of Handwriti...
Cardoso,Monique Herrera; Capellini,Simone AparecidaRESUMO Objetivo Realizar a adaptação transcultural do Detailed Assessment of Speed of Handwriting 17+ (DASH 17+) para brasileiros. Método (1) Avaliação de equivalências conceitual e de itens e (2) Avaliação da equivalência semântica, sendo necessários quatro tradutores e aplicação do estudo piloto em 36 estudantes. Resultados (1) Os conceitos e os itens são equivalentes na cultura britânica e brasileira. (2) Fo...
A new motor screening assessment for children at risk for motor disorders: cons...
Okuda,Paola Matiko Martins; Pangelinan,Melissa; Chiorri,Carlo; Capellini,Simone Aparecida; Cogo-Moreira,HugoABSTRACT Objective: To develop a motor screening assessment and provide preliminary evidence of its psychometric properties. Methods: A sample of 365 elementary school students was assessed, with structural equation modeling applied to obtain evidence of the adequacy of the factor structure of the motor screening assessment. As well, differential item functioning was used to evaluate whether various identifiabl...
Vectoelectronystagmography in children with dyslexia and learning disorder
Romero,Ana Carla Leite; Stenico,Mariana Banzato; Oliveira,Letícia Sampaio de; Franco,Eloisa Sartori; Capellini,Simone AparecidaABSTRACT Objective: to describe and compare the results of ocular (saccadic, screening, and optokinetic) tests of vectoelectronystagmography among the groups with dyslexia, learning disorder and control. Methods: 28 male and female students aged 8 to 11 years participated in this study. They were divided into three groups: Group I, 10 students with dyslexia, Group II, 9 students with learning disorders and Grou...