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Trabalho em rede nas escolas: Os TEIP, os GAAF e as políticas de discriminação ...

Introdução

Políticas de discriminação positiva na escola: O caso dos TEIP e dos GAAF

Livro de Atas: 12.ª Conferência Internacional de Mediação Intercultural e Inter...

Este livro dá conta das principais intervenções proferidas na 12.a Conferência de Mediação Intercultural e Intervenção Social, subordinada ao tema “50 anos do 25 de abril: transições e transformações”, que teve lugar nos dias 05 e 06 de dezembro de 2024 na Escola Superior de Educação e Ciências Sociais (ESECS) do Instituto Politécnico de Leiria (IPLeiria), com organização conjunta do CICS.NOVA.IPLeiria, da ESEC...

Reflexão sobre a construção de um doutoramento internacional em rede

Construindo traduções e interculturalidade entre margens culturais distintas: A...

Ensinar e aprender implicam uma comunicação intercultural, uma comunicação entre diferentes. O insucesso decorre, muitas vezes, da não contextualização e da não tradu ção entre margens culturais, da ausência de uma mediação intercultural e sociopeda gógica que permita que a novidade faça sentido para os aprendentes. A aprendizagem implica uma mediação intercultural ou mesmo intrapessoal, materializável numa med...

Livro de Resumos – 12.ª Conferência Internacional de Mediação Intercultural e I...

Doutoramentos nos Institutos Politécnicos ou doutoramentos conjuntos com invest...

ESECS.IPL (Leiria) e ESE-PPorto (Porto): da emergência e desenvolvimento da ped...

Este artigo dá conta, nunha primeira instancia, da emerxencia e desenvolvemento da Educación Social en Portugal, desde a formación secundaria á formación superior. Nun segundo momento, aposta polo estudo de dous casos particulares: o desenvolvemento da autorización en Educación Social na Escola Superior de Educación e Ciencias Sociais do Instituto Politécnico de Leiria e na profundización dos estudos en interve...

Como me fui tornando educador social : reflexividade, redescoberta de si e (tra...

Este texto dá conta de como a Pedagogia Social se foi tornando fundamental numa intervenção social que seja socioeducativa e mediadora. Investe, finalmente, no modo como se faz a aprendizagem da Pedagogia Social, do ponto de vista do aprendente, ou de como se constrói a identidade profissional dum Educador Social. Com uma metodologia biográfico-narrativa, recolhem-se vozes de recém-licenciados em Educação Socia...