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The promotion of academic literacy in higher education: the course Reading and ...
Carvalho, José António BrandãoDespite the recognition of the difficulties of many students, their training in the field of academic literacy has no tradition in higher education in Portugal. There are, however, some approaches dealing with it. The course Reading and Writing for the Production of Academic Knowledge, taught to undergraduate students at the University of Minho, is an example of these approaches. This course places the issue of...
Education knowledge transfer: Report on in-school placements needs and possibil...
Carvalho, José António Brandão; Morante, M. Carmen Fernández; Viseu, Floriano; Dourado, Luís; Lencastre, José Alberto; Osório, António JoséThe WP2 of the EKT project aimed at describing how in-school placement (ISP) is organised and developed in the initial teacher education in the countries participating in the EKT project (Austria, England, Ireland, Portugal and Spain). In order to achieve this goal, two main pr ocedures were developed: 1. The characterization of national ISP systems, based on the analysis of institutional documentation (legisla...
Instituições de formação de professores como comunidades de escrita: Estudo com...
Barbeiro, Luís Filipe; Carvalho, José António Brandão; Barceiro, CéliaAs escolhas e decisões na escrita académica incluem o próprio título. As escolhas podem envolver estruturas linguísticas, marcas de pontuação, estratégias comunicativas, aspetos gráficos. Elas refletem-se na adequação aos objetivos sociocomunicativos do género e na projeção alcançada na comunidade académica. O presente estudo incide sobre os títulos dos relatórios de mestrado em quatro instituições de ensino su...
Por uma pedagogia da escrita: uma visão integradora na educação básica
Nicolau, Roseane; Carvalho, José António BrandãoNeste trabalho, apresenta-se uma linha condutora para uma visão social da escrita na Educação Básica, visando colaborar com os professores na tarefa de ensinar a escrever. Para tanto, centra-se em uma pesquisa de caráter expositivo, tendo como meio de estudo dois planos de ação, a saber: o plano do sujeito-aluno que aprende a escrever; e o plano da relação da escrita com saberes procedimentais implicados em dom...
Escrever na escola no século XXI: inquietações e desafios para os professores d...
Carvalho, José António BrandãoA evolução tecnológica que estamos a viver tem gerado profundas transformações nos usos da linguagem escrita, a vários níveis: nos meios e nos instrumentos utilizados para escrever; nos processos físicos e cognitivos implicados na produção textual; na edição do texto e nos modos utilizados para veicular sentido; nos contextos em que se comunica por escrito, nas coordenadas que os configuram e nos géneros textua...
As vozes e perspetivas dos aprendentes no âmbito da investigação sobre a escrita
Carvalho, José António Brandão; Barbeiro, Luís Filipe; Pereira, Luísa Álvares; Cardoso, Inês; Calil, EduardoA perspetiva dos alunos sobre a escrita constitui o eixo que percorre transversalmente este texto, a partir do contributo de estudos desenvolvidos em Portugal, desde a década de noventa até à atualidade. Nos primeiros três estudos considerados, essa perspetiva é captada no decurso do processo de escrita, focada na resolução de problemas por parte dos alunos, ao escreverem. As metodologias assentaram na escrita ...
As vozes e perspetivas dos aprendentes no âmbito da investigação sobre a escrita
Carvalho, José António Brandão; Barbeiro, Luís Filipe; Pereira, Luísa Álvares; Cardoso, Inês; Calil, EduardoA perspetiva dos alunos sobre a escrita constitui o eixo que percorre transversalmente este texto, a partir do contributo de estudos desenvolvidos em Portugal, desde a década de noventa até à atualidade. Nos primeiros três estudos considerados, essa perspetiva é captada no decurso do processo de escrita, focada na resolução de problemas por parte dos alunos, ao escreverem. As metodologias assentaram na escrita ...
Writing a master’s dissertation: students’ perspectives
Carvalho, José António Brandão; Pereira, Luísa Álvares; Laranjeira, Rómina MelloStudents are expected to write complex text genres in higher education contexts. Such complexity stems not only from the nature of the knowledge they convey but also from the norms and conventions adopted by the academic communities that use such texts. Among those genres, the dissertation seems particularly complex, considering both the set of problems related to its configuration (structure, language, norms o...
As vozes e perspetivas dos aprendentes no âmbito da investigação sobre a escrita
Carvalho, José António Brandão; Barbeiro, Luís Filipe; Pereira, Luísa Álvares; Cardoso, Inês; Caril, EduardoA perspetiva dos alunos sobre a escrita constitui o eixo que percorre transversalmente este texto, a partir do contributo de estudos desenvolvidos em Portugal, desde a década de noventa até à atualidade. Nos primeiros três estudos considerados, essa perspetiva é captada no decurso do processo de escrita, focada na resolução de problemas por parte dos alunos, ao escreverem. As metodologias assentaram na escrita ...
As vozes e perspetivas dos aprendentes no âmbito da investigação sobre a escrita
Carvalho, José António Brandão; Barbeiro, Luís Filipe; Pereira, Luísa Álvares; Cardoso, Inês; Calil, EduardoA perspetiva dos alunos sobre a escrita constitui o eixo que percorre transversalmente este texto, a partir do contributo de estudos desenvolvidos em Portugal, desde a década de noventa até à atualidade. Nos primeiros três estudos considerados, essa perspetiva é captada no decurso do processo de escrita, focada na resolução de problemas por parte dos alunos, ao escreverem. As metodologias assentaram na escrita ...