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Escala de Depressão Geriátrica (GDS-15):uma ferramenta de rastreio da depressão...
São João, Ricardo; Galinha, Sónia; Carvalho, OliviaObjetivo da Escala : Avaliar sintomas depressivos em pessoas idosas de forma rápida e simples ; Foco em rastreio, não diagnóstico ; Útil em contextos clínicos, comunitários e institucionais
Escala de Depressão Geriátrica (GDS-15):uma ferramenta de rastreio da depressão...
São João, Ricardo; Galinha, Sónia; Carvalho, OliviaO projeto The Day Life Span Nowadays (2022–2030) tem como foco a análise de questões relacionadas com a proteção e promoção de um ciclo de vida saudável em grupos vulneráveis. Neste contexto, foi aplicada a Escala de Depressão Geriátrica [EDG-15] para avaliar a Sintomatologia Depressiva (SD) num grupo de utentes ERPIs.
Dados do Projeto "They Day Life Span Nowadays project” associados à proteção e ...
Galinha, Sónia; Carvalho, Olivia; São João, Ricardo; Morales Calvo, SóniaEm recorte, é objetivo desta comunicação apresentar dados de um estudo qualitativo parcial do "They Day Life Span Nowadays project” realizado através da aplicação de um inquérito por entrevista semiestruturada (n=6 técnicos/ especialistas/educadores, idade=24-49, feminino, região centro esul de Portugal, de conveniência) e um focus group, assim como da aplicação de instrumento sociodemográfico questionário com ...
The rights of the child: knowledge and compliance
Carvalho, Olivia; Borges, Ana; Galinha, Sónia Maria Gomes AlexandreThe Convention on the Rights of the Child - CRC -, adopted by the General Assembly of the United Nations – UN – on November 20, 1989, ratified by Portugal on September 21, 1990 Was a significant milestone in safeguarding and promoting children's rights throughout history. It is therefore essential that all those involved in civil society as a whole, encompassing the political sphere, and particularly entrusted ...
Promoção da Inclusão no Instituto de Ciências Religiosas de Angola - ICRA: o pa...
Carvalho, Olivia; Domingos, Josefa; Pascoinho, João; Galinha, Sónia Maria Gomes AlexandreNesta comunicação procuramos apresentar as práticas de liderança do ICRA a partir das representações da classe docente (N=40), mediante a aplicação de um questionário aos professores/ as. Análise de carácter descritivo e inferencial. Os resultados vão no sentido da existência de representações positivas com correlação significativa.
Em direção aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável: Conhecimento e Cumprim...
Carvalho, Olivia; Galinha, Sónia Maria Gomes Alexandre; Domingos, Maria JosefaNesta nossa comunicação apresentamos os dados parciais da investigação global, obtidos através da aplicação do questionário “Ser Criança com Direitos, Conhecimento e Cumprimento” a um grupo de alunos do Instituto de Ciências Religiosas de Angola (ICRA). Verificamos de um modo geral que os alunos do 10.º ano apresentam a percepção de que na escola, os professores dão maior importância às suas opiniões. Relativam...
La percepción de los niños sobre el conocimiento y el cumplimiento de sus derec...
Galinha, Sónia Maria Gomes Alexandre; Espinho, Helena; Carvalho, OliviaTomando como marco el contexto de mediación para equipos de profesionales del área social, el estudio parte de la premisa de que los Derechos del Niño contenidos en la Convención sobre los Derechos del Niño (CDC) deben ser conocidos por los propios educadores y por los educadores más directos. Nuestro objetivo es presentar datos parciales de un estudio realizado en Portugal sobre la comprensión de los derechos ...
Escola Inclusiva: representações de pais, professores e direção
Galinha, Sónia Maria Gomes Alexandre; Carvalho, Olivia; Silva, Maria Helena; Paulo, Estrela; Pascoinho, JoãoO presente estudo incide na realidade das práticas inclusivas na escola atual, considerando o Decreto-lei Nº 54/2018 de 6 de julho. Será que a prática é coerente com a filosofia pretendida pelo Dec. Lei? Confrontados com estudos que apontam para a existência de evoluções concetuais no âmbito da Escola Inclusiva e visando responder a esta questão, foi aplicado um questionário à direção da escola, a professores d...
Importância da inclusão e da flexibilidade em contexto escolar
Galinha, Sónia Maria Gomes Alexandre; Carvalho, Olivia; Teixeira, Ana; Paulo, EstrelaO objetivo deste estudo é investigar, conhecer, analisar e compreender a importância da inclusão e da flexibilidade curricular em contexto escolar, tendo por base as dificuldades e os desafios existentes no processo de inclusão e na utilização de estratégias que desenvolvam as necessidades que cada aluno demonstra.
Inclusão, perspetivas e contextos. O caso do movimento da Escola Moderna
Galinha, Sónia Maria Gomes Alexandre; Carvalho, Olivia; Barbosa, Susana; Martins, Rosa; Pascoinho, JoãoO atual conceito e a legislação sobre a inclusão no sistema educativo português sugerem que todas as crianças e jovens dispõem de medidas de suporte à inclusão. O Movimento da Escola Moderna (MEM) assume-se como um modelo pedagógico democrático, que pressupõe práticas pedagógicas inclusivas. Neste estudo, procurou-se compreender de que modo as educadoras de infância refletem e perspetivam a inclusão e comparar ...