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A diferenciação cognitiva na infância: um estudo de perfis cognitivos aos 5, 7 ...
Martins, Ana A.; Soares, Diana L.; Brito, Lurdes; Lemos, Gina C.; Alves, Ana F.; Almeida, Leandro S.No seio do debate sobre se a inteligência é mais bem definida por um fator geral ou por aptidões específicas, ganha relevância a hipótese da diferenciação cognitiva. Análises recentes enfatizam o interesse dessa questão para a investigação e alertam para a relevância das suas implicações na área educativa. Este estudo analisou a possibilidade de a diferenciação das aptidões cognitivas ocorrer já na infância e t...
A convergência de variáveis pessoais e familiares na construção do sucesso acad...
Soares, Diana L.; Almeida, Leandro S.; Primi, RicardoÉ objetivo deste artigo contribuir para a discussão em redor da definição do conceito de sucesso académico, partindo da identificação das variáveis pessoais e familiares que mais influem nos resultados académicos obtidos pelos estudantes. Neste estudo, a par das variáveis de raciocínio, autoconceito académico, metas académicas, estratégias de estudo e das classificações escolares prévias, se destaca, igualmente...
Percepção dos estilos educativos parentais : sua variação ao longo da adolescência
Soares, Diana L.; Almeida, Leandro S.Esta comunicação analisa a percepção de adolescentes portugueses em relação às práticas educativas de seus pais. Assim, procedeu-se à aplicação do Questionário de Estilos Educativos Parentais (adaptado e validado por Ducharne, Cruz, Marinho & Grande, 2006) a uma amostra de 136 alunos, de uma escola pública, em dois momentos, nomeadamente no 7.º e 9.º ano de escolaridade. Este questionário engloba 19 itens, agru...
Percursos vocacionais e vivências académicas : o caso dos alunos maiores de 23 ...
Soares, Diana L.; Almeida, Leandro S.; Ferreira, Joaquim Armando G.Este estudo pretende caracterizar os novos públicos que acedem ao Ensino Superior, mais concretamente os alunos maiores de 23 anos, bem como avaliar a sua transição e adaptação a este contexto, inferindo-se as variáveis que mediam estes processos. Para tal, numa primeira fase, procedeu-se à realização de entrevistas semi-estruturadas a oito alunos que frequentam a Universidade do Minho. Posteriormente, ausculta...