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Audiolivros de literatura em português a elaborar para o ensino e a aprendizage...
Castelo, Adelina; Rocha, Ana PaulaEsta lista resulta de um trabalho que procurou identificar as necessidades prioritárias em termos de audiolivros gratuitos de literatura em português e reproduzidos em português europeu (PE). Visa constituir um instrumento de trabalho que facilite a escolha de audiolivros de literatura em português a elaborar por parte de professores, formadores e estudantes, com objetivos pedagógicos. A proposta da lista em ca...
IDESUSA-LM: guião orientador para o uso de audiolivros literários no ensino da ...
Castelo, AdelinaEste guião consiste numa adaptação para o ensino da língua materna do IDESUSA, proposto e explicado em Castelo et al. (em preparação). Mais especificamente, corresponde a um conjunto de questões que pretendem orientar o professor nas suas práticas pedagógicas quando usa audiolivros literários para promover as várias competências associadas ao ensino da língua materna. Para cada questão são apresentadas várias r...
Audiolivros literários em português europeu disponíveis em acesso aberto
Castelo, AdelinaEsta lista resulta de uma pesquisa que procurou mapear audiolivros literários que estão reproduzidos em português europeu (PE) e se encontram disponíveis em acesso aberto. Havendo uma oferta muito mais ampla de audiolivros literários em português brasileiro ou em línguas estrangeiras como o inglês e o espanhol, torna-se relevante ter uma lista de referência para os materiais disponíveis para quem quer ensinar o...
A promoção da consciência fonológica no jardim de infância e no 1.º CEB: estudo...
Amorim, Clara; Castelo, AdelinaNo processo de aprendizagem da leitura e da escrita, as crianças encontram vários desafios, que podem ser minimizados através do desenvolvimento da consciência fonológica, em geral, e fonémica, em particular. Este estudo avalia as perceções sobre a consciência fonológica por parte de educadores de infância e professores do 1.º CEB em exercício, bem como de estudantes finalistas em cursos de mestrado que habilit...
A pronúncia e a variação linguística em Português Língua Adicional: uma sequênc...
Castelo, Adelina; Amorim, Clara; Xavier, Lola G.Este artigo apresenta uma proposta de sequência didática para o ensino do Português como Língua Adicional para alunos do nível B1, combinando quatro características: ensino da pronúncia, consciencialização da pluricentricidade do português, utilização de textos literários e recurso a audiolivros digitais. Primeiramente, são sintetizadas propostas teóricas que sustentam estas quatro características da sequência ...
A promoção da consciência fonológica no jardim de infância e no 1.º CEB: estudo...
Amorim, Clara; Castelo, AdelinaNo processo de aprendizagem da leitura e da escrita, as crianças encontram vários desafios, que podem ser minimizados através do desenvolvimento da consciência fonológica, em geral, e fonémica, em particular. Este estudo avalia as perceções sobre a consciência fonológica por parte de educadores de infância e professores do 1.º CEB em exercício, bem como de estudantes finalistas em cursos de mestrado que habilit...
Audiolivros literários no ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras: um guião...
Castelo, Adelina; Fumo, Paulino; Liu, Yun; Rocha, Ana Paula; Xu, YixingVários estudos têm sublinhado as potencialidades do recurso a textos literários (e.g. Xavier, 2019; Ramon, 2022) e a audiolivros (e.g. Göçerler & Kalemci, 2022; Abedi et al., 2023) no ensino-aprendizagem de uma língua não materna. No entanto, os resultados de estudos preliminares sobre o uso de audiolivros por parte de professores e de alunos de línguas estrangeiras (e.g. Castelo et al., 2024) demonstraram que ...
A promoção da consciência fonológica no jardim de infância e no 1.º CEB: estudo...
Amorim, Clara; Castelo, AdelinaNo processo de aprendizagem da leitura e da escrita, as crianças encontram vários desafios, que podem ser minimizados através do desenvolvimento da consciência fonológica, em geral, e fonémica, em particular. Este estudo avalia as perceções sobre a consciência fonológica por parte de educadores de infância e professores do 1.º CEB em exercício, bem como de estudantes finalistas em cursos de mestrado que habilit...
Podcasts in a language classroom: using localised digital teaching materials
Santos, Sara; Castelo, AdelinaDigital technology has brought both new challenges and opportunities for humanising language teaching materials. One of its advantages is allowing teachers to develop digital materials which promote students’ engagement for language acquisition (Tomlinson & Masuhara, 2018), namely for being localised and more meaningful to actual students. Podcasts have also been shown to improve learners’ motivation and listen...
Model for Using Music in Pronunciation Teaching (MOMUP): new validation and rev...
Castelo, AdelinaSongs have been used in the context of additional language teaching with different purposes, such as cultural knowledge, motivation, vocabulary development, and pronunciation teaching. A Model for Using Music in Pronunciation Teaching (MOMUP), proposed in 2018, provides guidelines to help teachers to create or adjust song-based learning materials to teach pronunciation in a more efficient way, but it needs furt...