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Assessing oral reading fluency within and across grade levels: development of e...
Rodrigues, Bruna; Cadime, Irene; Freitas, Tânia; Choupina, Celda; Baptista, Adriana; Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, IolandaDeficits in oral reading fluency (ORF) impair reading comprehension and tend to persevere throughout schooling. Therefore, the assessment and monitoring of the students’ performance in ORF across time should be routinely performed to guide the instruction and intervention. The goal of this work was to develop and validate a test of ORF for Portuguese students from grades 1 to 6 (TAF – Teste de Avaliação da Fluê...
Assessing oral reading fluency within and across grade levels: Development of e...
Rodrigues, Bruna; Cadime, Irene Maria Dias; Freitas, Tânia; Choupina, Celda; Baptista, Adriana; Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, IolandaDeficits in oral reading fluency (ORF) impair reading comprehension and tend to persevere throughout schooling. Therefore, the assessment and monitoring of the students' performance in ORF across time should be routinely performed to guide the instruction and intervention. The goal of this work was to develop and validate a test of ORF for Portuguese students from grades 1 to 6 (TAF - Teste de Avaliação da Fluê...
Entre as relações morfossintáticas de género formal no Português Europeu e a ex...
Choupina, Celda; Baptista, AdrianaTe linguistic gender and the way to express the sex of living beings are correlated information in several world languages depending on the gender systems and on language families (Corbett 1991; 2013b). We will perform a contrastive morphosyntactic analysis between the European Portuguese (EP) gender category, showing its syntactic obligation, and the biological sex category, linguistically expressed in English...
Organização do léxico e visão do(s) mundo(s): uma proposta multimédia de aborda...
Baptista, Adriana; Choupina, Celda; Costa, José António; Azevedo, João; Oliveira, Inês; Querido, Joana; Ribeiro, IolandaUma criança, desde cedo, compreende que diferentes palavras apresentam diferentes significados, o que se afigura relevante em várias operações cognitivas. Linguisticamente, é possível constatar que o contraste (de itens lexicais, de semas e de morfemas) está na base de relações lexicais de natureza diversa (Baptista, 2006). Contudo, o tratamento desta temática no 1.º CEB tem-se confinado à abordagem da antoním...
Entre as relações morfossintáticas de género formal no Português Europeu e a ex...
Choupina, Celda; Baptista, AdrianaEm várias línguas do mundo, género linguístico e expressão do sexo dos seres vivos são informações correlatas, dependendo dos sistemas de género e das famílias em que as línguas se inserem (cf. Corbett 1991; 2013b). Faremos uma análise morfossintática contrastiva da categoria género em Português Europeu (PE), mostrando a sua obrigatoriedade sintática, e da categoria biológica sexo, linguisticamente expressa no ...
Construção de uma prova de fluência de leitura de textos para alunos do 2.º Cic...
Rodrigues, Bruna; Viana, Fernanda; Cadime, Irene; Baptista, Adriana; Choupina, Celda; Cosme, Maria do Céu; Freitas, Tânia; Ribeiro, IolandaA fluência de leitura, definida como a capacidade de ler com precisão, velocidade e expressividade, é uma competência-chave de leitura, sendo consensualmente reconhecido a sua importância na compreensão da leitura. Em Portugal, a prova existente para avaliar esta competência recorre à leitura de um texto durante três minutos, sendo avaliado o número de palavras corretamente lidas por minuto. O mesmo texto é usa...
All different but not all opposite: contributions to lexical relationships teac...
Baptista, Adriana; Choupina, Celda; Costa, José António; Querido, Joana; Oliveira, InêsThe lexicon allows the expression of particular cosmovisions, which is why there are a wide range of lexical relationships, involving different linguistic particularities (Coseriu, 1991; Teixeira , 2005). We find, however, in teaching context, that these variations are often replaced by dichotomous and decontextualized proposals of lexical organization, presented, for instance, in textbooks and other supporting...
All different but not all opposite: contributions to lexical relationships teac...
Baptista, Adriana; Choupina, Celda; Costa, José António; Querido, Joana; Oliveira, InêsThe lexicon allows the expression of particular cosmovisions, which is why there are a wide range of lexical relationships, involving different linguistic particularities (Coseriu, 1991; Teixeira , 2005). We find, however, in teaching context, that these variations are often replaced by dichotomous and decontextualized proposals of lexical organization, presented, for instance, in textbooks and other supporting...
Verbs of inherently directed motion in two different modality languages, eurpea...
Brito, Ana Maria; Choupina, CeldaIn the chapter we analyse two verbs of inherently directed motion such as ir go and vir come in two different modality languages EP (European Portuguese) and LGP (Portuguese Sign Language), in order to discuss their main properties. We show that Romance languages, and Portuguese in particular, are not only verb-framed in the way they express motion and manner of motion and we show the importance of Prepositiona...
Dar um beijo é a mesma coisa que dar um espirro? : para uma análise sintático-s...
Choupina, Celda; Brito, Ana MariaIn this text we analyze some syntactic and semantic aspects of the light verb dar 'to give' in European Portuguese, arguing that there are, at least, two distinct values of this light verb: one where it has three arguments (DAR 2) and, therefore, it is close to the corresponding full verb (DAR 1) and other value in which it is truly a light verb and it has, at least apparently, two arguments and it is therefore...