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Evaluation in professional education schools integrated to high school
Silva, Lucas Melgaço da; Ciasca, Maria Isabel Filgueiras LimaA research aimed to identify and discuss the importance of evaluation for the provision of quality education in professional schools in Ceará and its influence on learning outcomes. A qualitative study was carried out, with a descriptive nature, in the form of a comparative study, carried out by means of bibliographic survey, documentary research, on-site observation, application of questionnaires and semi-stru...
Disciplina como Fator Essencial à Oferta do Ensino Profissional Integrado ao En...
Silva, Lucas Melgaço; Ciasca, Maria Isabel Filgueiras LimaHodiernamente, o Estado do Ceará (Brasil) aparece no cenário nacional e internacional como referência de qualidade educacional, com alusão à política de ensino profissional integrado ao ensino médio. Na academia, é consenso que a educação esteja relacionada a fatores que podem definir implicações de sucesso ou insucesso escolar. Considerando aspectos relacionados à disciplina, a pesquisa ora apresentada teve ob...
Alunos analfabetos em turmas de 4º ano do E.F.: identificação, avaliação e inte...
Lima, Nágila Rabelo de; Ciasca, Maria Isabel Filgueiras LimaEsta pesquisa teve como objetivo investigar a existência de alunos analfabetos, bem como discutir o uso das avaliações externas para o desenvolvimento de intervenções pedagógicas em turmas de 4º ano do ensino fundamental em uma escola do município de Fortaleza/CE. A metodologia utilizada na pesquisa, de cunho qualitativo, utilizou a entrevista como técnica de coleta de dados. De acordo com a análise das entrevi...
A avaliação por competências no currículo do ensino médio
Ciasca, Maria Isabel Filgueiras Lima; Santiago, Silvany BastosConforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM) as propostas pedagógicas estabelecidas para as escolas devem incluir competências básicas, em seus conteúdos. Nesse sentido, Mello (2004), assinala que competência se caracteriza com a capacidade de mobilizar conhecimentos, valores e decisões para agir de modo pertinente em uma determinada situação. Uma competência não se deduz apenas do ...
Avaliação da formação docente para a educação inclusiva: perspectiva dos profes...
Mendes, Debora Lucia Lima Leite; Viana, Tania Vicente; Ciasca, Maria Isabel Filgueiras LimaA Educação Especial marca o lugar da diferença, ao conviver com limitações humanas mais ou menos evidentes. Atuando em escolas comuns e especiais, descortina-se um horizonte de diversidade com suas imagens, representações e fantasmas. Seu surgimento decorreu da necessidade de se oferecer uma educação formal às crianças com deficiência, preconceituosamente consideradas incapazes e prejudiciais à sociedade (MAGAL...
Avaliação da necessidade de formação contínua de professores na perspectiva da ...
Mendes, Debora Lucia Lima Leite; Ciasca, Maria Isabel Filgueiras LimaA formação continuada e a inclusão de crianças portadoras de necessidades educativas especiais são temas atuais, emergentes no sistema educacional brasileiro, respaldados por uma legislação que reconhece o direito à diferença. Ações em direção à garantia de uma escola pública, qualificada e democrática tendem a suprimir atitudes que marginalizam e segregam uma grande parcela dos educandos das escolas regulares,...
Revista Educação Nova
Ciasca, Maria Isabel Filgueiras Lima; Costa, Aline Gomes daO presente artigo busca resgatar das páginas da História da Educação do Ceará um meio de veiculação das idéias da Escola Nova que nos anos de 1932 e 33 ofereceu ao professorado do estado, assim como a toda sociedade, artigos, notícias, levantamentos estatísticos, sugestões de plano de aula, entre outras tipologias de textos que abordassem aspectos relevantes da educação. Este meio foi a Revista “Educação Nova”....
A produção intelectual sobre a educação pré-escolar em Fortaleza no início do s...
Ciasca, Maria Isabel Filgueiras Lima; Costa, Aline Gomes da; Pinto, Neilyanne AlmeidaAs iniciativas de escolas pré-primárias no Brasil, de acordo com Monarcha (2001), Bastos (2001), Kuhlmann Jr (2002) e Freitas (2001 e 2002), aconteceram no Rio de Janeiro e em São Paulo, ainda no século XIX. No Ceará, a primeira instituição encontrada foi a de D. Josepha da Costa Sidrim, por volta de 1896 (CIASCA; GONÇALVES, 2008). Teóricos estrangeiros como Rousseau, Pestallozzi, Montessori, Froebel, Freinet, ...
A escola secundária cearense no período de 1918-1930: uma conversa com as fonte...
Oliveira, Joyce Carneiro de; Ciasca, Maria Isabel Filgueiras LimaEsse trabalho surge com o propósito de discutir o ensino secundário cearense após a I Guerra Mundial (1918) até o final da I República (1930), com o intuito de observar as reformas implantadas e as modificações que ocorriam na escola, tanto em decorrências dos decretos e leis, como pela atuação dos sujeitos que dela faziam parte. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica e documental, pautada em anál...
Visão de licenciados e licenciandos acerca da formação inicial de professores p...
Rodrigues, Lídia Azevedo de Menezes; Trompieri Filho, Nicolino; Ciasca, Maria Isabel Filgueiras Lima; Carvalho, Débora Aldyane BarbosaO trabalho é resultado de recorte da pesquisa de Doutorado em Educação Brasileira, na Universidade Federal do Ceará, linha Avaliação Educacional, eixo Avaliação Curricular, com o objetivo de analisar a visão de licenciados e licenciandos em Pedagogia e Geografia da Universidade Estadual Vale do Acaraú- UVA, em Sobral, Ceará, acerca da formação inicial de professores para avaliação do ensino-aprendizagem na educ...