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Teaching-service integration: building the educational workshop in healthcare
Khalaf,Daiana Kloh; Reibnitz,Kenya Schmidt; Lima,Margarete Maria de; Correa,Aline Bussolo; Martini,Jussara GueABSTRACT Objective: To identify the pedagogical strategies and the elements that determine the construction of the educational workshop in healthcare at the teaching-service integration process. Method: Collective case study with qualitative approach. The cases consisted of two undergraduate courses in nursing. Thirty-one interviews were conducted with healthcare professionals, professors and students, in addit...
Teaching of infection control in undergraduate courses in health sciences: opin...
Massaroli,Aline; Martini,Jussara Gue; Moya,José Luis Medina; Bitencourt,Julia Valéria de Oliveira Vargas; Reibnitz,Kenya SchmidtABSTRACT Objective: To know the perception of expert professionals in infection control and prevention on the teaching of skills for the prevention and control of infections related to health care in undergraduate courses in Health Sciences. Method: We used the Delphi technique, developed in four sequential rounds. Thirty-one nurses and eight physicians participated in the study. Qualitative data were analyzed ...
RELAÇÃO PEDAGÓGICA NO ENSINO PRÁTICO-REFLEXIVO: ELEMENTOS CARACTERÍSTICOS DO EN...
Lima,Margarete Maria de; Reibnitz,Kenya Schmidt; Kloh,Daiana; Silva,Kênia Lara da; Ferraz,FabianeRESUMO Objetivo: identificar os elementos da relação pedagógica no ensino prático-reflexivo que caracterizem o ensino da integralidade. Método: pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso. Coleta de dados ocorreu de maio de 2013 a setembro de 2014, com oito docentes de disciplinas do eixo integrador dos quatro últimos semestres de um Curso de Graduação em Enfermagem. Utilizou-se a triangulação de técnicas para...
EDUCAÇÃO PROBLEMATIZADORA EM UM ESPAÇO CORPORATIVO: POSSIBILIDADES DESENVOLVIDA...
Lino,Murielk Motta; Martini,Jussara Gue; Reibnitz,Kenya Schmidt; Lino,Mônica Motta; Backes,Vânia Marli SchubertRESUMO Objetivo: descrever uma ação de educação problematizadora ocorrida em um espaço corporativo, junto a uma equipe de saúde e segurança do trabalho de uma empresa de energia elétrica brasileira e analisar as experiências externadas pelos participantes da equipe à luz do referencial teórico de Paulo Freire. Método: trata-se de uma pesquisa descritiva e exploratória de abordagem qualitativa, onde se adotou as...
Indicativos da integralidade na relação pedagógica: um design a ser construído ...
Lima,Margarete Maria de; Reibnitz,Kenya Schmidt; Kloh,Daiana; Martini,Jussara Gue; Backes,Vania Marli SchubertRESUMO Objetivo: Analisar como os indicativos da integralidade se traduzem no processo de ensino-aprendizagem em um curso de graduação em enfermagem. Método: Estudo de caso qualitativo realizado com docentes de um Curso de Graduação em Enfermagem. Coleta de dados realizada através de análise documental, observação não participante e entrevistas individuais. Análise de dados guiada a partir de uma matriz analíti...
Diálogo: rede que entrelaça a relação pedagógica no ensino prático- reflexivo
Lima,Margarete Maria de; Reibnitz,Kenya Schmidt; Kloh,Daiana; Vendruscolo,Carine; Corrêa,Aline BússoloRESUMO Objetivo: compreender como ocorre o diálogo na relação pedagógica no ensino prático reflexivo em um curso de graduação em Enfermagem. Método: pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso. Coleta de dados realizada de maio de 2013 a setembro de 2014 com oito docentes de enfermagem, mediante observação e entrevistas. A análise de dados guiou-se pela proposta operativa constituída pela etapa exploratória e ...
IMPLEMENTATION OF THE INTEGRALITY PRINCIPLE IN TECHNICAL NURSING COURSES AT SCH...
Tafner,Daniela Priscila Oliveira do Vale; Reibnitz,Kenya Schmidt; Lazzari,Daniele DelacanalABSTRACT Objective: to understand how the coordinators of technical schools in the Unified Health System perceive the application of the integrality principle in the training process of nursing technicians. Method: qualitative research through the Collective Subject Discourse, involving 12 coordinators of technical nursing courses taught at technical schools of the Unified Health System. Results: two categories...
Integração ensino-serviço e sua interface no contexto da reorientação da formaç...
Vendruscolo,Carine; Ferraz,Fabiane; Prado,Marta Lenise do; Kleba,Maria Elisabeth; Reibnitz,Kenya SchmidtEste estudo de caso, de abordagem qualitativa, objetiva analisar como os sujeitos que compõem as instâncias intersetoriais do Pró-Saúde desenvolvido no município de Chapecó, SC, Brasil, percebem a integração ensino-serviço, em âmbito das estruturas de gestão do programa e no cotidiano das ações, sinalizando sua interface na reorientação da formação em saúde. As informações foram coletadas mediante observação di...
Emergency Care Units (UPA) 24h: the nurses' perception
Oliveira,Saionara Nunes de; Ramos,Bianca Jacqueline; Piazza,Marina; Prado,Marta Lenise do; Reibnitz,Kenya Schmidt; Souza,Adalbi CiloneiThis study aimed to describe the nurses' perception regarding the Emergency Care Units. It is descriptive research with a qualitative approach. The study participants were 25 nursing professionals from the Emergency Care Unit of a municipality in Santa Catarina who voluntarily accepted to participate in the study. The data were collected through interviews and were submitted to the operative proposal for analys...
TO BE THE SHADOW - AWARENESS OF UNDERGRADUATE NURSING STUDENTS: A CASE STUDY
Waterkemper,Roberta; Prado,Marta Lenise do; Medina,José Luis Moya; Reibnitz,Kenya SchmidtThis was qualitative research in the form of an educational case study. Aimed at understanding the self-consciousness (nursing students) about being a student in a course working with critical pedagogy. It was supported by Freire's liberating theoretical and philosophical education. The study included 14 nursing students. The data were collected through non-participant observation and an open interview script. ...