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The outdoor spaces in the history of early childhood education in Portugal: con...
Bento, Gabriela; Costa, Jorge AdelinoStarting from a reflection on the importance of outdoor play and its valuation in early childhood education contexts, in this work, we analyse this problematic by going through some milestones in the history of early childhood education in Portugal. Considering the period of the Constitutional Monarchy (1834-1909), First Republic (1910-1926), New State (1933-1974) and Post-25th April of 1974, we pointed to conc...
Os espaços exteriores na história da educação de infância em Portugal: contribu...
Bento, Gabriela; Costa, Jorge AdelinoConsiderando a importância do brincar nos espaços exteriores e o seu lugar nos contextos de educação de infância portugueses, neste trabalho, propomos uma reflexão sobre esta problemática percorrendo alguns marcos da história da educação de infância em Portugal. Olhando o período da Monarquia Constitucional (1834-1909), 1.ª República (1910-1926), Estado Novo (1933-1974) até ao Pós 25 de Abril de 1974, assinalam...
Fórum de Ensino e Aprendizagem@UA: livro de posters
Costa, Jorge Adelino; Soares, Sandra C.Sem resumo disponível.
Educational Leadership in Portugal: meta-analysis on scientific production
Costa, Jorge Adelino; Figueiredo, Sandra; Castanheira, PatríciaThe study of the school leadership phenomenon has been widely developed in several countries and also in Portugal. Following this growing trend, we developed a research project aiming at the analysis of the national scientific production on school leadership. In this project we analyzed 175 documents focusing on Portugal and the Portuguese reality (25 papers in scientific journals, 80 papers in conference proce...
A construção de políticas educativas locais: uma leitura sobre a conceção e o d...
Castro, Dora Fonseca; Figueiredo, Irene; Costa, Jorge AdelinoA publicação do Decreto-Lei nº 7/2003, de 15 de janeiro, instituiu a criação da Carta Educativa Municipal considerada como instrumento crucial para o desenvolvimento de políticas educativas locais. A partir de estudos realizados recentemente sobre a conceção, o desenvolvimento e a monitorização das Cartas Educativas, identificamos, neste trabalho, aspetos que, também no plano da ação, continuam a revelar a pers...
A intervenção da inspeção na avaliação externa das escolas: um estudo com base ...
Nogueira, Arlete; Gonçalves, Manuela; Costa, Jorge AdelinoEm Portugal, o sistema de avaliação da educação e do ensino não superior surge em 2002, com a publicação da Lei n.º 31/2002, determinando pela mesma via jurídico-normativa que as escolas sejam submetidas a processos de avaliação externa. Este processo avaliativo foi confiado à Inspeção da Educação, a partir de 2007, passando este a ser um dos principais domínios da intervenção inspetiva. O presente estudo tem p...
Rede escolar: (re)configurações, tensões e desafios
Neto-Mendes, António; Costa, Jorge Adelino; Gonçalves, Manuela; Fonseca, DoraPode afirmar-se que o Simpósio, que agora dá à estampa o oitavo livro de atas, nasce com o século XXI. Desde o ano 2000 que a comunidade escolar, num sentido mais lato, e a comunidade académica, num sentido mais estrito, se habituaram a ter regularmente um momento de debate de ideias e de políticas educativas, mas também de troca de experiências, mobilizador de vozes oriundas de um espaço internacional constitu...
O papel da inspeção na avaliação externa das escolas em Portugal: perceções de ...
Nogueira, Arlete; Costa, Jorge Adelino; Gonçalves, ManuelaEm Portugal, o sistema de avaliação da educação e do ensino não superior surge em 2002, com a publicação da Lei n.º 31/2002, sendo assumida politicamente como um instrumento de definição de políticas educativas, de aprofundamento do sentido de responsabilidade dos agentes educativos e de melhoria da gestão do sistema educativo (na sua organização eficiente e na eficácia dos seus resultados). Em consequência, as...
Outdoor play as a mean to achieve educational goals: a case study in a Portugue...
Bento, Gabriela; Costa, Jorge AdelinoThis study aims to explore the pedagogical potential of outdoor play situations, considering the educational goals established in the Portuguese Pedagogical Guidelines for 0–3-year-old children (ongoing work), namely development of a sense of security and positive selfesteem; development of curiosity and exploratory impetus; and development of social and communication skills. Following a qualitative methodology...
A liderança na gestão das escolas: contributos de análise organizacional
Costa, Jorge Adelino; Castanheira, PatríciaA liderança constitui um tema cada vez mais presente nas abordagens que elegem a análise organizacional e a gestão das escolas como centros de interesse. Tratando-se de um fenômeno complexo, o seu estudo não pode ser isolado de outras vertentes básicas para a compreensão da escola, tais como os modelos de administração e gestão e os pressupostos teórico-conceituais das perspetivas organizacionais que enquadram ...