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Historical education in primary education in Angola: a case study focused on te...
Emanuel, Vita; Sá, Maria Helena Araújo e; Costa, Nilza; Barca, IsabelAngola is carrying out a process of curricular transformation of Primary and Secondary Education, in order to improve the educational quality. This process will certainly be enriched by studies that can support it. In this sense, and framed within the scope of Historical Education, this article presents a case study in a public primary school in the province of conceptions and practices of teachers of the 5th a...
Problem-based Learning: Composing in the classroom as a challenge for learning ...
Vasconcelos, Maria João; Caspurro, Helena; Costa, NilzaThe challenges posed by contemporary society have amplified the issue of learning by placing it at the center of educational and political discourses. The development of autonomy, critical and creative thinking, research and cooperation skills, curiosity, learning to learn, all connected with debates born in the cognitive and sociocognitive psychology of Piaget, Bruner, Vigotsky and Bandura and in the ideas of ...
Monitorização de atividades do centro de investigação didática e tecnologia na ...
Lopes, Betina (coord.); Ferreira, Carla; Guerra, Cecília; Oliveira, Diana; Costa, Nilza; Piacentini, ValentinaO trabalho desenvolvido, entre maio 2020 e julho 2021, pelo Grupo de Monitorização (GM) do Laboratório de Supervisão e Avaliação (Lab_SuA)1, foi promovido pela Coordenação do CIDTFF com a finalidade de iniciar o processo de monitorização das atividades científicas do Centro, com vista a sugerir propostas de melhoria. Procedeu-se à construção do modelo de monitorização a adotar (Figura 1, pág. 14), à implementaç...
Cuidar a educação em São Tomé e Príncipe: primeiros estudos de uma rede de inve...
Araújo e Sá, M. H. (org.); Aragão, José Carlos (org.); Aguilar, Ana Albuquerque e; Andrade, Ana Isabel; Cruz, Ana Maria Vera; Afonso, BeatrizSem resumo disponível.
Problem-based learning: composing in the classroom as a music learning challenge
Vasconcelos, Maria João; Caspurro, Helena; Costa, NilzaProblem-based Learning (PBL), one of the most widespread student-centered teaching models,prioritizescooperative and challenge-based learning,withteachers actingas "facilitators", andformative assessmentprocesses. In music, the search for ways to enhance the (co)construction of learning and complementary responses to expository methods resonates with composition centered proposals,with some incorporated intoMus...
Caminhos para o desenvolvimento e avaliação de aprendizagens musicais em torno ...
Vasconcelos , Maria João; Caspurro, Helena; Costa, NilzaEste estudo enquadra-se num Doutoramento em Educação e tem como objetivo discutir possibilidades didáticas de ensino de música no currículo do 3º Ciclo, centradas na aprendizagem e aluno, concretamente, o modelo da Aprendizagem Baseada em Problemas e a criação e composição como um caminho para o seu desenvolvimento. A procura de estratégias de avaliação formativa consentâneas com os princípios da abordagem enun...
Caminhos para o desenvolvimento e avaliação de aprendizagens musicais em torno ...
Vanconcelos, Maria João; Caspurro, Helena; Costa, NilzaO presente estudo enquadra-se num Doutoramento em Educação, cuja principal vertente se traduz num trabalho de investigação-ação colaborativa, no contexto da disciplina de Música do 3º Ciclo do Ensino Básico em Portugal. O objetivo do estudo que aqui se apresenta é descrever e refletir sobre uma abordagem didática alicerçada na Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), concebida, implementada e avaliada em sala d...
Desenvolvimento e avaliação de aprendizagens musicais baseadas em problemas: ca...
Vasconcelos, Maria João; Caspurro, Helena; Costa, NilzaEste estudo enquadra-se num Doutoramento em Educação e pretende discutir possibilidades de ensino, aprendizagem e avaliação, no currículo de Música do 3.º Ciclo do Ensino Básico, centradas na Aprendizagem.
Problem-based learning: composing in the classroom as a challenge for learning ...
Vasconcelos, Maria João; Caspurro, Helena; Costa, NilzaThe challenges posed by contemporary society have amplified the issue of learning by placing it at the center of educational and political discourses. The development of autonomy, critical and creative thinking, research and cooperation skills, curiosity, learning to learn, all connected with debates born in the cognitive and sociocognitive psychology of Piaget, Bruner, Vigotsky and Bandura and in the ideas of ...
Educação Musical no 3º ciclo do ensino básico: contributos didáticos para uma e...
Vasconcelos, Maria João; Caspurro, Helena; Costa, NilzaSem resumo disponível.