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Formação como fator de diferenciação profissional
Cruz, Gonçalo; Ferreira, Tatiana; Guerra, Mariana; Cravino, JoséEste artigo aborda a crescente importância da formação enquanto fator de diferenciação profissional, no contexto de um mercado de trabalho permeado pela constante transformação digital, onde a atualização e reconversão de competências se revelam essenciais na preparação de estudantes e quadros profissionais para esta nova realidade.
Future Teachers' Perceptions towards Incorporating Board Games to Teach Mathema...
Morais, Ana; Sousa, Hélder; Aires, Ana Paula; Cravino, José; Lopes, J. BernardinoLiterature has emphasized the value of multidisciplinary learning strategies and the necessity of educating students to solve complex problems. It also pointed out the importance of teacher's beliefs in their practices. The purpose of this study is to understand how future teachers recognize the board game Caravelas as a didactic tool to help elementary school students develop math skills in History and Geograp...
Boosting undergraduate students' academic integration through educational hacka...
Cruz, Gonçalo; Nunes, Ricardo Rodrigues; Ferreira, Tatiana; Cravino, José; Reis, ArsénioThis paper presents a mixed-methods pre-experimental study with a one-group pre-test-post-test design. It explores the academic integration of a sample of 29 Bachelor (BSc) Informatics Engineering students before and after participating in a 6-hour educational hackathon: the ‘UTAD Code and Conquer’ (UCC) hackathon. The UCC hackathon challenged a total of 63 participants to solve an adapted version of the Travel...
Viewing puzzles as two-faced: theoretical and practical implications for Puzzle...
Fontes, Mario Madureira; Morgado, Leonel; Pestana, Pedro Duarte; Pedrosa, Daniela; Cravino, JoséThe Puzzle-based Learning approach has been applied to several fields of knowledge. In education research papers, the instructional usage of puzzles is considered to improve learners’ motivation and engagement and help them to develop critical skills but difficulties concerning learners’ interaction with puzzles have also been pointed out. Our paper investigates the dynamics of the concept of a puzzle and its i...
Produção de recursos Educativos em Ciências e Tecnologia
Cravino, JoséEste documento é parte integrante da documentação exigida no âmbito das provas de agregação, de acordo com a alínea b), do número 2, do artigo 8º do Decreto-Lei nº 239/2007, de 19 de Junho de 2007. Apresenta-se um relatório sobre a unidade curricular Produção de Recursos Educativos em Ciências e Tecnologia, lecionada no 2º semestre do 1º ano do curso de Doutoramento em Didática de Ciências e Tecnologia, na Univ...
Simulações Computacionais no Ensino de Ciências e Tecnologia
Cravino, JoséEste documento é parte integrante da documentação exigida no âmbito das provas de agregação de acordo com a alínea c), do número 2, do artigo 8º do Decreto-Lei nº 239/2007, de 19 de Junho de 2007. Podendo o candidato optar por um seminário ou lição de síntese sobre um tema dentro do âmbito do ramo do conhecimento ou especialidade em que são prestadas as provas, e uma vez que o regulamento de Provas de Agregação...
Using educational robotics in pre-service teacher training : orchestration betw...
Silva, Ricardo; M. L. Martins, Fernando; Cravino, José; Martins, Paulo; Costa, C.; Bernardino Lopes, J.The proper integration of technology in teaching and learning processes must consider the role of teachers and students, as well as the design of tasks and the context in which they are implemented. Teachers’ perceived self-efficacy significantly influences their willingness to integrate educational robotics (ER) into their practice, so initial teacher training should provide opportunities for teachers to parti...
The impact of artificial intelligence on a learning management system in a high...
Santos, Arnaldo; Manhiça, Ruben; Cravino, JoséThis position paper provides an overview of the most important practices in the field of Artificial Intelligence (AI) used in educational contexts, with a focus on the main platforms used for teaching (LMS) to support the development of a research work at EduardoMondlane University (UEM) in Mozambique. To that end, definitions and descriptions of relevant terms, a brief historical overview of Artificial Intelli...
Passado, presente e futuro(s) do eLearning em Portugal: 10 anos do eLIES
Morgado, Lina; Bidarra, José; Paz, João; Cravino, José; Loureiro, AnaO eLIES - Encontro de Instituições e Unidades de eLearning comemorou os seus dez anos. Com início em 2011 e organização anual por três instituições de ensino superior - uma universidade, um instituto politécnico e como instituição permanente, o LE@D da Universidade Aberta, o eLIES atinge assim, uma etapa. Este eBook apresenta as reflexões realizadas pela sua comunidade - docentes, técnicos, políticos, investiga...
The journey and the impact of artificial intelligence on LMS in a mozambican hi...
Manhiça, Ruben; Santos, Arnaldo; Cravino, JoséIn the evolving landscape of global education, Artificial Intelligence's (AI) integration into Learning Management Systems (LMS) promises a transformative shift. This paper presents Mozambique's journey in this domain, comparing it with global advancements. While the Mozambican higher education sector stands at the cusp of a digital revolution, its engagement with AI in LMS remains foundational. This is juxtapo...