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Impactos da pandemia da COVID-19 nos processos de autonomia e flexibilidade cur...

Educação e flexibilidade curricular em tempos de pandemia: efeitos na gestão cu...

A gestão democrática das escolas e das universidades, nos 50 anos de Abril

Spaces and times of school autonomy: between the decreed and the constructed

The political-normative discourse that has proliferated in recent decades in Portugal inspires processes of territorialization of educational policies, however, it turns out to be a process strongly regulated by formal-legal determinations (Torres et al., 2020) and a bureaucratic and centralizing administration ( Barroso, 2004a, 2022). In a logic of curricular binomial (Roldão & Almeida, 2018), based on a c...

“A gestão democrática das escolas e das universidades, nos 50 anos de Abril”.

[Excerto] Este número temático da Revista Lusófona de Educação pretende descrever, analisar e interpretar a gestão democrática das escolas e das universidades, nos 50 anos de Abril. Associada ao 25 de Abril de 1974, o que lhe confere um significado político, a gestão democrática resulta da libertação de tensões que, durante décadas, se fizeram sentir e que se estenderam às escolas (Delgado & Martins, 2002), res...

Racionalidades, Produção Normativa e Desafios Autonómicos Pós 25 de Abril : o c...

Depois do 25 de Abril de 1974 a democratização da gestão foi mote para justificar várias das reformas levadas a cabo na escola sem que isso tivesse significado um abrandamento da centralização política e administrativa, visível na excessiva produção normativa que em muito contribui para limitar a verdadeira participação e autonomia dos atores educativos. Acresce a presença hegemónica das racionalidades instrume...

Entrevista a João Jaime Pires, Diretor da Escola Secundária de Camões

A gestão democrática das escolas e das universidades, nos 50 anos de Abril

Este número temático da Revista Lusófona de Educação pre-tende descrever, analisar e interpretar a gestão democrática das escolas e das universidades, nos 50 anos de Abril. Associada ao 25 de Abril de 1974, o que lhe confere um sig-nificado político, a gestão democrática resulta da libertação de tensões que, durante décadas, se fizeram sentir e que se esten-deram às escolas (Delgado & Martins, 2002), resultando...

Racionalidades, produção normativa e desafios autonómicos pós 25 de Abril: o ca...

Depois do 25 de Abril de 1974 a democratização da gestão foi mote para justificar várias das reformas levadas a cabo na escola sem que isso tivesse significado um abrandamento da centralização política e administrativa, visível na excessiva produção normativa que em muito contribui para limitar a verdadeira participação e autonomia dos atores educativos. Acresce a presença hegemónica das racionalidades instrume...

Violência doméstica contra as mulheres na Região Autónoma da Madeira

Em Portugal a violência doméstica tem vindo a merecer maior atenção por parte dos poderes políticos, nomeadamente ao nível das políticas públicas que previnem e combatem o fenómeno. No caso da Região Autónoma da Madeira (RAM) têm sido implementadas diversas estratégias, regionais e locais, para dar resposta à violência doméstica que se foca, principalmente, na violência perpetrada contra as mulheres. O presente...