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Digital inclusion for parents: preliminary results of the digital academy project
Senos, Susana; Pedro, Neuza; Dorotea, NunoThe project “Academia Digital para Pais” began in a pandemic context, in an effort of the Ministry of Education and the private sector, aiming at helping the digital-struggling families. The COVID-19 pandemic led schools to a sudden closure, highlighting the challenges families faced, both in terms of access to technologies, and in terms of the digital skills needed to participate in a digitalized world. The ob...
Teaching and learning research methodologies in Education: a systematic literat...
Matos, João Filipe; Piedade, João; Freitas, André; Pedro, Neuza; Dorotea, Nuno; Pedro, Ana; Galego, CarlaThis study aims to contribute to understanding of the state of the art regarding the pedagogical cultures associated with teaching and learning research methods in advanced studies education through the identification of trends and pitfalls. The rationale behind this objective is the recognition that most of the research in education comes from academic programmes, in particular master’s and doctoral programmes...
Developing teachers’ digital competence: results from a pilot in Portugal
Lucas, Margarida; Dorotea, Nuno; Piedade, JoaoThis article analyzes the contribution of three continuous professional development sessions for the improvement of teachers’ digital competence. The contribution was measured using a pre- and post-test. It uses the European Framework for the Digital Competence of Educators (DigCompEdu) as a guiding document and the DigCompEdu Check-In questionnaire as a self-assessment tool. The results show that the contribut...
A Cross-analysis of Block-based and Visual Programming Apps with Computer Scien...
Piedade, João; Pedro, Ana; Sampaio, Fábio Ferrentini; Dorotea, NunoAbstract: In the last few years, it has been pointed out that teaching programming is a strong strategy to develop pupils’ competences in computational thinking (CT). In the Portuguese context, the curriculum changes in 2018 made programming and CT compulsory for every pupil in primary and secondary education. Nowadays, there is an information and communication technology (ICT) subject, taught by a computer sci...
Trail : transforming assessment into learning conceptualização de plataforma di...
Dorotea, NunoO presente trabalho enquadra-se no âmbito do programa doutoral em educação no domínio de especialidade de tecnologias da informação e comunicação na educação. Assumiu como propósito estudar a temática das provas digitais online na avaliação com propósitos formativos e os seus benefícios para o processo de ensino e de aprendizagem. Neste sentido, pretendeu-se identificar os constrangimentos do formato papel para...
Avaliação online das aprendizagens com propósitos formativos : nota positiva?
Dorotea, NunoToda a avaliação das aprendizagens tem um propósito. A avaliação com propósitos formativos é assumida como a que mais contribui para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem, especialmente pelo feedback que proporciona tanto aos alunos como aos professores. As provas em formato papel, e respetivas grelhas de correção, são os instrumentos mais frequentemente utilizados na avaliação com propósitos formativ...
Aprendizagem em ambientes LMS – Estudo comparativo entre o grau de satisfação d...
Oliveira, Carla; Franco, Gualter; Dorotea, Nuno; Moita, Pedro; Carvalho, Sérgio; Pedro, N.; Lemos, SusanaO presente estudo teve como finalidade analisar a existência de diferenças nos níveis de satisfação entre alunos do ensino presencial e alunos online que frequentaram uma mesma unidade curricular (UC), ministrada totalmente à distância, num Instituto de Ensino Superior nacional no ano letivo 2011/2012. Foi utilizada uma metodologia quantitativa de recolha e análise de dados, obtidos através de um questionário o...