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Aprendizagem da docência no estágio curricular supervisionado em um IF: entre a...
Oliveira, Adrielly Aparecida de; Paniago, Rosenilde Nogueira; Nunes, Patrícia Gouvêa; Almeida, Gisele Assis deO presente estudo almeja identificar as possibilidades e as fragilidades do processo de Estágio Curricular Supervisionado (ECS) do curso de Licenciatura em Química de um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, denominado IF Campus, para a aprendizagem da docência. Como procedimento metodológico, utilizamos documentos e recolhemos narrativas de oito estagiários de um de Curso de Licenciatura em Quím...
O programa residência pedagógica como momento de aprendizagem docente: : desafi...
de Oliveira, Adrielly Aparecida; Jesus, Geovanna Gomes de; Paniago, Rosenilde NogueiraThe present study aimed to identify the possibilities and the weaknesses in relation to the teaching learning of the students of the Degree Course in Biological Sciences of the Pedagogical Residency Program (PR) of the IF Goiano. This research is characterized as a qualitative approach research; the data for the study were collected by means of a questionnaire applied via Google Forms, composed of 29 open and c...
INVESTIGATING PEDAGOGICAL PRACTICE AS A KEY ELEMENT IN TEACHER EDUCATORS’ WORK ...
Paniago, Rosenilde Nogueira; Fernandes, Maria Assunção Flores; Sarmento, TeresaThis paper draws from a post-doctoral research project aimed at discussing the contribution of research on pedagogical practice as a possibility to improve teaching and learning and to fostering the professional development of teacher educators. It also aims to analyse the current conditions for professional development opportunities in light of other contexts, namely experiences at the University of Minho, Por...
Constructivist approaches in the teaching-learning process Final Years of Eleme...
Moraes, Simone de Sousa; Marcionilio, Suzana Maria Loures de Oliveira; Paniago, Rosenilde NogueiraThis research aimed to identify if the educational actions for the teaching-learning process, provided in the Political Pedagogical Project (PPP) of a municipal school in the city of Rio Verde-Go, are based on the constructivist approach. It is part of the Postgraduate Program in Teacher Training and Educational Practices of the Instituto Federal Goiano, Rio Verde Campus. To do so, it was conducted by the follo...
A formação de professores nos institutos federais e a aprendizagem da docência ...
Sarmento, Teresa; Paniago, Rosenilde Nogueira; Nunes, Patrícia Gouvêa; Coelho da Silva, José LuísEste artigo trata de uma investigação que está sendo realizada no contexto de um Instituto Federal de Educação, cujo objetivo é identificar como ocorre a iniciação à docência nas disciplinas que oferecem a prática como componente curricular (PCC). Neste recorte, será focalizado como se dá o atual modelo de trabalho com as PCC e serão sinalizados alguns caminhos para a articulação destas com a escola de educação...
Sociological perspectives for the study and analysis of educational organizations
Paniago, Rosenilde Nogueira; Nunes, Patrícia Gouvêa; Pamplona, Renata Silva; Sarmento, Teresa; Moraes, Simone de SousaIn this text we present a discussion on some theoretical models that support the study of educational organizations, focusing on bureaucratic and anarchic models in an integrative perspective, dual, supported by the diptych mode of operation proposed by Lima [9],[10]. The study aims to present sociological perspectives for the understanding and interpretation of educational organizations focusing on bureaucrati...
ESTÁGIO CURRICULAR: O MOVIMENTO DE CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA DOCENTE EM NARRATIVAS...
Sarmento, Teresa; da Rocha, Simone Albuquerque; Paniago, Rosenilde NogueiraEste artigo resulta de investigação que focaliza o Estágio como espaço de aprendizagem econstrução da identidade docente, em contexto de formação inicial, no Brasil e em Portugal. Oobjetivo foi analisar como estagiárias brasileiras e portuguesas entendem o componente do Estágio noprocesso de construção da sua identidade profissional. Para tanto foram delineadas algumas questões:Que elementos são destacados como...
O PIBID e a inserção à docência: experiências, possibilidade e dilemas
Paniago, Rosenilde Nogueira; Sarmento, Teresa; Rocha, Simone Albuquerque daEste texto resulta de pesquisa que objetivou investigar a contribuição do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) para a aprendizagem da docência na formação inicial. De abordagem qualitativa, recolhemos dados em fontes documentais e em narrativas orais de nove licenciandos dos cursos de Matemática, Biologia e Química e de três professores da instituição locus da pesquisa. Os resultados ...
Um cenário de possibilidades para o estágio curricular supervisionado no contex...
Paniago, Rosenilde Nogueira; Sarmento, Teresa; Medeiros, Josiane; Nunes, Patrícia GouvêaEste artigo trata da pesquisa acerca da formação inicial de professores, focando o Estágio Curricular Supervisionado (ECS). O objetivo foi investigar o processo de estágio e buscar novas alternativas de atuação do docente recém-formado pelo viés da pesquisa. Neste texto, apresenta-se um recorte da pesquisa, que trata do atual modelo de prática do ECS e apresenta uma proposta de alteração pelo viés da pesquisa. ...
Estágio curricular: o movimento de construção identitária docente em narrativas...
Sarmento, Teresa; Rocha, Simone Albuquerque da Rocha; Paniago, Rosenilde NogueiraEste artigo resulta de investigação que focaliza o Estágio como espaço de aprendizagem e construção da identidade docente, em contexto de formação inicial, no Brasil e em Portugal. O objetivo foi analisar como estagiárias brasileiras e portuguesas entendem o componente do Estágio no processo de construção da sua identidade profissional. Para tanto foram delineadas algumas questões: Que elementos são destacados ...