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Sociocracia 3.0: Um modelo de agilidade e resiliência aplicado ao núcleo académ...
Martins, Sílvia; Moreira, Nuno; Maiela, Ângelo; Roldão, Elisabete; Costa, Mónica Braúna; Faias, JoaquimNo processo de reativação do Núcleo Académico de Terapia Ocupacional (NATO) da Rede Académica das Ciências da Saúde da Lusofonia (RACS), identificou-se a necessidade de um modelo de governança sustentável, que permitisse a manutenção da motivação e envolvimento dos seus membros, ao longo do tempo. Num núcleo académico (NA) que se pretende inclusivo e potenciador da diversidade dos seus elementos, estabeleceram-...
Using technology as a support for autism spectrum disorder
Coelho, Cátia; Faias, Joaquim; Pinto, Daniela; Silva, Bruna; Curvelo, MarianaAutism spectrum disorder (ASD) affects approximately 1 in 100 children worldwide. Early diagnosis and family-clinician collaboration are crucial for effective intervention. Families often face difficulties accessing clinical services due to distance or logistics. The rise of COVID-19 has catalyzed the use of telehealth, offering remote health services, and mHealth technologies. Although beneficial, technology i...
Virtual reality in bullying prevention at school age
Cunha, Ana Filipa; Rocha, Fabiana; Silva, Telma Costa; Faias, Joaquim; Cruz, PatríciaBullying refers to a specific form of violence that triggers anxiety and difficult social situations, and has now been identified as a problem at school age, a stage that is characterized by physical and socioemotional changes and challenges. The difficult situations that characterize bullying are possible to experience or relive through virtual reality. This can thus enable the resolution of these problems, si...
Construção de uma rede lusófona em terapia ocupacional: utopia ou uma realidade?
Moreira, Nuno; Dias, Dalila; Faias, Joaquim; Gomes, Maria Dulce; Pestana, SusanaO Núcleo Académico da Terapia Ocupacional (NATO), surge em 2017 com a participação das Instituições de Ensino Superior (IES) membros da rede, na 1ª Reunião Internacional da Rede Académica das Ciências da Saúde da Lusofonia (RACS). No entanto, a sua efetividade e dinâmica teve início em 2021, estimulados pela Comissão Coordenadora dos Núcleos Académicos para apresentação do seu plano de atividades. Atualmente, e...
Construção de uma rede lusófona em terapia ocupacional: utopia ou uma realidade?
Moreira, Nuno; Dias, Dalila; Faias, Joaquim; Gomes, Maria Dulce; Pestana, SusanaIntrodução: O Núcleo Académico da Terapia Ocupacional (NATO), surge em 2017 com a participação das Instituições de Ensino Superior (IES) membros da rede, na 1ª Reunião Internacional da Rede Académica das Ciências da Saúde da Lusofonia (RACS). No entanto, a sua efetividade e dinâmica teve início em 2021, estimulados pela Comissão Coordenadora dos Núcleos Académicos para apresentação do seu plano de atividades. A...
Estudo prospetivo para programa de pacientes simulados
Macedo, Rui; Trigueiro, Maria João; Gonçalves, Maria João; Faias, Joaquim; Jesus, Ângelo; Noites, Andreia; Araújo, AndréA Simulação abrange meios muito diversificados incluindo entre outros, manequins, pacientes virtuais, jogos sérios, roleplaying, pacientes simulados. Por todo o mundo, cresce o número de instituições de ensino superior (IES) de saúde que adotam estes recursos, constituem unidades de simulação e criam programas de pacientes simulados (PS). Comum em medicina e enfermagem, PS tem pouca expressão noutras profissões...
School-based practices of occupational therapists for an inclusive education in...
Silveira-Maia, Mónica; Alves, Silvia; Trigueiro, Maria João; Faias, Joaquim; Silva, VitorThe present study is part of a project that aims to develop a common framework defining general requirements – in terms of skills, contents and methods – to be considered on occupational therapists (OT)’ training for school-based practices aligned with the principles of inclusion. Although the concept of inclusive education has been, consensually, defined as the enablement of school contexts to support the acce...
DI-VISÕES e DI-Á-LOGOS pedagógicos a partir de um encontro entre a Terapia Ocup...
Faias, Joaquim; Pedroso, João PauloEm 2008, o Curso de Licenciatura em Terapia Ocupacional da Escola Superior de Saúde do Politécnico do Porto adoptou o modelo pedagógico de Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL). Esta decisão implicou uma viragem significativa na forma como os docentes e os estudantes, até aí entendiam a relação entre ensino e aprendizagem. Entre inúmeros aspectos que foram alterados nessa relação, logo à partida, mudou a form...
Criação do ESSIM (Centro de simulações na Escola Superior de Saúde do Politécni...
Salgado, Ana; Cunha, Maria; Noites, Andreia; Jesus, Ângelo; Trigueiro, Maria João; Faias, Joaquim; Araújo, André; Macedo, RuiTreinar competências em contextos reais pode ser difícil, dispendioso, demorado, potencialmente perigoso, intrusivo e até não ético. Nas últimas décadas a simulação tem vindo a apresentar-se, cada vez mais, como estratégia para responder a este problema. A aproximação progressiva à vida real pode ser assegurada em contexto simulado, com a replicação das condições do ambiente estruturado e seguro, sem riscos par...
Aprendizagem com recurso a pacientes, na perspectiva dos estudantes e alumni
Faias, Joaquim; Trigueiro, Maria JoãoNo âmbito do ensino e da avaliação de habilidades clínicas, a utilização de pacientes constitui um recurso complementar que tem como objetivo preparar os estudantes para uma pratica mais intensiva, assegurando assim que as atividades pedagógicas sejam desenvolvidas repetidamente com mais segurança e menor desgaste para os estudantes e os pacientes.