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Memórias da Academia das Ciências de Lisboa: T. XLVI
Academia das Ciências de LisboaComunicações da Classe de Ciências dos anos 2014, 2015 e 2016
Das ciências naturais às ciências sociais: o currículo segundo William Doll
Lopes, Alice Ribeiro Casimiro; Macedo, Elizabeth Fernandes deArgumentamos que a incorporação de modelos das ciências naturais às ciências sociais não pode ser tomada como não-positivista apenas porque os modelos incorporados são, em seu contexto de produção, críticos ao positivismo mecanicista do século XIX. Utilizamos o livro de WilIiam DolI, Currículo - uma perspectiva pós-moderna, como exemplo de uma transposição que vem se acentuando no campo da educação: princípios ...
Epidemiologia, Ciências Humanas e Sociais e a integração das ciências
Czeresnia,DinaO objetivo do artigo foi abordar o problema da integração entre epidemiologia e ciências humanas e sociais no contexto da integração das ciências. A epidemiologia, anteriormente ao surgimento da medicina moderna, apresentava uma cosmovisão que concebia processos de saúde e doença integrados a aspectos geográficos, históricos, econômicos e sociais. A dissociação que marcou seu desenvolvimento posterior foi decor...
Introdução às ciências sociais
Souza, ClóvisMaterial Didático do NTE - Curso de Licenciatura em Sociologia; A disciplina de Introdução às Ciências Sociais tem como objetivo: Identificar as especificidades das ciências que compõem as Ciências Sociais (Sociologia, Ciência Política e Antropologia); Apresentar uma síntese do desenvolvimento histórico dessas ciências; Compreender as características teórico-metodológicas das Ciências Sociais que a diferenciam ...
“Aventureiras” nas ciências: Refletindo sobre gênero e história das ciências na...
Lopes, Maria MargaretResumo Apoiado na literatura norte-americana, este artigo introduz uma visão geral dos estudos feministas da ciência, no que se refere à crítica das ciências naturais. Questiona por que até hoje a questão das mulheres e/ou gênero nas ciências tem merecido muito pouca atenção dos estudos sociais das ciências. E, para concluir, apresenta algumas perspectivas para as abordagens sobre mulheres e/ou gênero e ciência...
A psicanálise freudiana e a dualidade entre ciências naturais e ciências humanas
Simanke,Richard TheisenEste artigo discute a tomada de posição freudiana em favor de uma epistemologia naturalista. Ele procura circunscrever a especificidade do naturalismo psicológico que Freud reivindica e, a seguir, avaliar em que medida a epistemologia freudiana pode fornecer um modelo para o questionamento da dualidade que opõe as ciências naturais às ciências humanas.
Didáctica das ciências da natureza: o que é aprender ciências
Carmo, José Manuel doNeste videograma são apresentadas algumas atividades de ensino/aprendizagem, realizadas na sala de aula de Ciências, sobre o tema Energia.
Ciências em poesia
Waldirene Gonçalves DiasRESUMOEste estudo tem como objetivo investigar uma maneira mais criativa e lúdica de se trabalhar Ciências, considerando o prazer que os alunos possam vir a sentir ler textos complexos e transformá-los em brincadeiras. Para isso, realizamos experiências, debates, pesquisas, relatórios, valorização e leitura dos livros didáticos e para finalizar poesias. Sabe-se como são muitos e bem nítidos os problemasrelacion...
Fundamentos das ciências da religião
Rosa, Geraldo Antônio daMaterial Didático do NTE - Curso de Licenciatura em Ciência da Religião; A disciplina Fundamentos das Ciências da Religião visa inserir o aluno no campo conceitual das Ciências da Religião, bem como facilitar a utilização dos conceitos para análise do fenômeno religioso nos diferentes contextos em que se encontra inserido. Sendo disciplina específica do Curso de Licenciatura em Ciências da Religião, da UAB-UFSM...
La interculturalidad en las aulas de ciencias en Chile: prácticas y perspectiva...
Velásquez Semper, FranciscoNo novo contexto da diversidade cultural no Chile, é relevante analisar as práticas e perspetivas que os professores de ciências naturais e biologia possuem sobre a presença de alunos estrangeiros (AE) nas suas aulas, assumindo-se uma epistemologia construtivista, onde a diversidade enriquece o desenvolvimento de atitudes de respeito e valorização, bem como a possibilidade de alargar as perspetivas científicas ...