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School-Family and Family-School Enrichment: A Study with Portuguese Working Stu...

In recent years, higher education institutions have progressively undertaken efforts to attract more diversified populations to their programs, both in the first and second cycles. These new groups include students who work professionally and who are parents. The literature that aims to address the management of multiple roles of higher education students has mainly devoted its attention to the potential confli...

DOIS ANOS (LETIVOS) DE PANDEMIA: EXPECTATIVAS E RECEIOS DE NOVOS ESTUDANTES DO ...

A pandemia exacerbou os desafios enfrentados pelos estudantes que ingressam no ensino superior. Este estudo, de natureza qualitativa e cariz exploratório, teve como objetivo contribuir para o conhecimento das expectativas e dos receios de dois grupos de estudantes (n=90) que ingressaram no ensino superior durante a pandemia. Os dados foram recolhidos com recurso à versão portuguesa do Hopes and Fears Questionn...

Hopes and Fears of First-Year Freshman College Students during the COVID-19 Pan...

The COVID-19 pandemic made the experience of being a first-year freshman college student unique. This study aims to analyze the hopes and fears of these students concerning their current life and future goals. Participating students completed the Hopes & Fears questionnaire. Results showed that students’ hopes and fears were mainly connected with domains of education and the global/collective dimension, followe...

Estudo qualitativo sobre a perceção de jovens do ensino superior em relação ao ...

A pandemia provocada pelo novo coronavírus SARs-CoV-2 alterou o comportamento em sociedade, impondo novas regras, como o distanciamento social e restrições na utilização de espaços fechados. A usabilidade de espaços ao ar livre e naturais aumentou. O presente estudo teve por objetivo entender a perceção das vantagens no uso dos espaços naturais ao ar livre e a intenção de manutenção de novos comportamentos adqu...

A voz dos estudantes no ensino superior

A self-assessment tool for social responsibility in higher education. Reporting...

Purpose – Providing higher education institutions (HEIs) with a tool for self-assessing their social responsibility (SR) that generates the information and knowledge necessary to a strategic approach to adopting the Green Paper recommendations about the SR of HEIs. Setting out the collaborative policy development process in order to construct the tool “Indicators of SR of HEIs” (ISRHEI). Design/methodology/appr...

Role boundary management during Covid-19 pandemic: A qualitative analysis of fo...

This qualitative study explores the experiences of role boundary management of workingstudent mothers during COVID-19 pandemic shelter in place order. A thematic analysis was used to examine the experiences and consequences of role blurring due to remote work, school closures, and remote learning and the strategies used to cope with the demands of three roles – being a mother, a worker, and a student. Eight par...

Perceções e pré-conceitos na construção da identidade profissional de jornalist...

A relação entre jornalistas e profissionais de relações públicas, na vertente da assessoria de imprensa, é determinante num contexto de democracia e para o exercício da liberdade de expressão e de informação. Embora a literatura relate e enfatize uma tensão entre estes profissionais, identifica-se uma história comum e propósitos partilhados, mas orientados por lógicas distintas. O momento de formação académica ...

Interdisciplinaridade : exemplos da Terra ao Espaço

Perante os desafios que se colocam hoje em dia aos estudantes do ensino superior e profissionais de amanhã, parece ser inequívoco que estes terão de ser construtores de conhecimento e de soluções que, para serem inovadoras, deverão conjugar abordagens, metodologias e conteúdos múltiplos e entrelaçados de forma única. Por isto mesmo, um capítulo dedicado à interdisciplinaridade é uma ocasião para elencar quais a...

A comunicação organizacional em cooperação com a educação básica : uma experiên...

O processo de Bolonha veio trazer ao ensino superior a possibilidade dos conhecimentos e competências a adquirir no âmbito da formação superior serem atualizados e complementados com formação para além do contexto de sala de aula. Neste quadro, a formação inter e transdisciplinar adquire, também, um valor acrescentado numa ótica de formação integradora de saberes. A presente reflexão resulta de um modelo de for...