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(Im)possibilidades do Programa Integrado de Educação e Formação (PIEF) no camin...
Batista, Ana Cristina; Fialho, IsabelPretende-se hoje que as escolas sejam espaços e comunidades nas quais todas as diferenças sejam respeitadas e onde todos/as tenham uma resposta ajustada às suas reais necessidades. Neste artigo apresentamos os resultados de um estudo que partiu da questão “O Programa Integrado de Educação e Formação encontra-se alinhado com as atuais políticas nacionais, em matéria de inclusão?”, que foi operacionalizada nos se...
Inclusão e equidade nas escolas, um olhar através da Avaliação Externa das Escolas
Gomes, Sónia; Fialho, IsabelA publicação do Decreto-Lei (DL) n.º 54/2018 veio alterar o compromisso das escolas portuguesas com a inclusão, generalizando a obrigação de assegurarem a equidade educativa (Seabra et al., 2020) e impondo-lhes uma mudança organizacional, operacional e cultural de forma a que, alicerçadas no Desenho Universal para a Aprendizagem e na abordagem multinível no acesso ao currículo, sejam capazes de responder adequa...
Fatores críticos na autoavaliação das escolas
Fialho, Isabel; Saragoça, José; Coppi, Marcelo; Correia, Ana Paula; Gomes, SóniaA legislação portuguesa apresenta a formação contínua de docentes e de outros agentes educativos como sendo um elemento estrutural na melhoria da qualidade, da eficácia e da eficiência do sistema de educação. Entre 2021 e 2023, os Centros de Formação de Associação de Escolas (CFAE) foram incumbidos de dinamizar ações de formação destinadas a agentes educativos, no âmbito da capacitação digital, com vista à cria...
Efeitos da capacitação digital nas dinâmicas organizacionais da escola
Silvestre, Maria José; Fialho, Isabel; Saragoça, José; Coppi, MarceloA legislação portuguesa apresenta a formação contínua de docentes e de outros agentes educativos como sendo um elemento estrutural na melhoria da qualidade, da eficácia e da eficiência do sistema de educação. Entre 2021 e 2023, os Centros de Formação de Associação de Escolas (CFAE) foram incumbidos de dinamizar ações de formação destinadas a agentes educativos, no âmbito da capacitação digital, com vista à cria...
Desenvolvimento profissional docente: Um caminho de ressignificações necessárias
Silva, Izabel Matos de Aguiar; Fialho, IsabelEste artigo apresenta um recorte de uma pesquisa de doutoramento e faz reflexões sobre o tema desenvolvimento profissional docente, baseado em teóricos que debruçaram seus estudos sobre os aspectos importantes do caminho percorrido entre a identidade profissional e a profissionalidade. Para tanto, discorremos sobre a importância da ressignificação desse profissional docente, neste caminho desafiador de mudanças...
Tecnologias digitais na educação: um estudo sobre a perspetiva de professores e...
Coppi, Marcelo; Fialho, Isabel; Cid, MaríliaO estudo analisou as vantagens e as dificuldades encontradas por professores e alunos dos ensinos básico e secundário de Portugal acerca da utilização de plataformas e tecnologias digitais (PTD) nas suas atividades escolares. Um total de 2041 alunos e 1753 professores responderam aos questionários. Os resultados evidenciaram que ambos os grupos apresentam um grau de concordância positivo em relação às vantagens...
O efeito de espelho do programa de avaliação externa de escolas. O olhar dos in...
Fialho, Isabel; Silvestre, Maria JoséNeste trabalho apresentam-se resultados de um estudo em que se dá a conhecer a opinião dos inspetores da Inspeção-Geral da Educação e Ciência sobre o efeito da Avaliação Externa de Escolas (AEE) na produção e (re)construção de (auto)conhecimento sobre as escolas avaliadas. Os dados foram recolhidos através de entrevistas realizadas a seis inspetores. A AEE é considerada, por todos os inquiridos, como a atividad...
A formação contínua de pessoal não docente em análise. Impacto da formação em c...
Silvestre, Maria José; Gomes, Sónia; Fialho, Isabel; Saragoça, JoséUma equipa de investigadores do Centro de Investigação em Psicologia e Educação da Universidade de Évora (CIEP-UÉ) desenvolveu um estudo, tendo por base essa finalidade, assente na auscultação de atores-chave dos processos formativos, ou seja, diretores e equipas PADDE, concretizados recentemente pelo CFAE Beatriz Serpa Branco. É objetivo deste artigo refletir sobre a formação implementada, destinada a pessoal ...
Green E.Th.I.Cs: Project Evaluation Methodology and Results
Coppi, Marcelo; Bezelga, Isabel; Fialho, Isabel; Rodrigues, Paulo; Folque, Assunção; Pinto, Paula; Tamen, AnaProject evaluation constitutes one of the most important and decisive moments in the management cycle. More than a mere accountability exercise, it represents a fundamental opportunity to systematically understand whether the efforts and resources invested have produced the intended results. Its purpose goes beyond simple verification. Evaluation is necessary to pro- vide relevant information that can improve p...
Green E.Th.I.Cs: Project Evaluation Methodology and Results
Coppi, Marcelo; Bezelga, Isabel; Fialho, Isabel; Rodrigues, Paulo; Folque, Assunção; Pinto, Paula Reaes; Tamen, AnaThis e-book is dedicated to presenting the evaluation plan, the methodol- ogy used for data collection, and the results of the evaluation of the Green E.Th.I.Cs Project, an initiative that positions Social and Community Theatre as a central tool for raising awareness about climate change and promoting the European Green Deal. Developed by 18 partners across 12 countries, the project aimed to foster civic engage...