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Questionnaire Results (QEP) and the socio-economic problems of students in High...

The gender and economic conditions of students from Higher Education Institutions attending the 1st year, after the COVID-19 pandemic, acquires great importance, especially in terms of study conditions and their emotions. The study, with an international scope and on two continents, aims to use the pandemic questionnaire for students (QEP), with five dimensions under study: conditions for study, emotions, acade...

Democratização da educação e ensino profissional na escola pública: análise exp...

A discussão teórico-concetual em torno da democratização da educação escolar em Portugal, obriga a retomar o período anterior à revolução dos cravos, contexto no qual o ensino se encontrava dividido entre o ensino liceal, destinado a grupos sociais que ambicionavam o prosseguimento de estudos superiores e o ensino técnico, mais destinado a grupos cujo o ingresso no mercado de trabalho seria imediato. A Revoluçã...

Posfácio: Possibilidades e limites de políticas e práticas socioeducativas de i...

EDUPLACES – Locais Educadores: práticas, vozes e percursos de educação inclusiva

Ação tutorial: prática de educação inclusiva ou de educação compensatória?

O texto que apresentamos é um produto emergente no âmbito do projeto “Locais Educadores: práticas, vozes e percursos de educação inclusiva” (EDUPLACES), financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT), e acolhido pelo Centro de Investigação em Educação (CIEd) da Universidade do Minho. Este projeto está em curso desde junho de 2016, e propõe-se contribuir para a compreensão de fatores que permitam q...

Ação tutorial: pesquisa empírica e análise de resultados

Esta comunicação é focada em práticas de apoio tutorial (preventivo e específico) dirigido a aluno(a)s com várias retenções e, em certos casos, em risco de abandono escolar. Os dados mobilizados resultam da dois grupos focais (com professores e técnicos e com pais e encarregados de educação) e de um inquérito por questionário a alunos. Procura-se responder a duas questões centrais: As práticas de apoio tutorial...

The Hispanic thought and the questions concerning cultural identity

The philosophical hispanicthought in the second half of 20th. ha mdepossible one process for culturalemancipationand deep philosophicalreflections, in order to get the sense andreaching an authentic philosophy in SouthAmerica. We can even say that after thecontrol of a conciencious process of theAmerican character, what is in progress isseeking an identity of the Latinoamericanbeing, wich under my analysis, onl...

Class directors and parents: contrasting principles and practices

The relevance of the relationship between schools and families to foster educational success, and as a principle of the implementation of democratic practices, enhancing the promotion of equality, is, nowadays more accepted, even though the building of this collaboration falls short of all speeches and intentions. The class director's (CD) position provides a space in which this relationship can be solidified w...

Class directors and parents: contrasting principles and practices

The relevance of the relationship between schools and families to foster educational success, and as a principle of the implementation of democratic practices, enhancing the promotion of equality, is, nowadays, more accepted, even though the building of this collaboration falls short of all speeches and intentions. The class director’s (CD) position provides a space in which this relationship can be solidified ...

Construir a relação pedagógica em tempos de incerteza: perspetivas e experiênci...

Nesta pesquisa queremos explorar uma dimensão que se nos afigura promissora na elucidação de certos aspetos da mudança educacional com implicações significativas em termos de democratização e justiça sociais: a Direção de Turma enquanto trabalho docente, apreendido a partir do vivido dos sujeitos. Nesse sentido, recolhemos testemunhos em entrevistas a Diretoras/es de turma sobre as orientações e práticas que co...