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O que faz o meu dia? / What make my day? Bem-estar, competências socioemocionai...

As competências socieoemocionais e o funcionamento executivo contribuem para o desenvolvimento adaptativo, saúde mental e sucesso educativo das crianças, e têm sido demonstrados os benefícios de programas implementados em meio escolar para o desenvolvimento destas competências. Este volume apresenta o Curso de Formação de Professores - Estratégias para o Bem-Estar na Sala de Aula (Guia do Professor/Facilitador ...

Aprendizagem de competências sociais e emocionais em crianças do 1.º ciclo do e...

O presente estudo pretende avaliar a efetividade do programa de outdoor training KidsTalentum na aprendizagem de competências sociais e emocionais em crianças do ensino básico. No programa, realizado ao ar livre, as crianças são retiradas da sua zona de conforto e estimuladas a enfrentar vários desafios. Foi adotado um desenho quase experimental com pré-teste e pós-teste, com duas turmas de cada ano de escolari...

Psychological practices, work and life satisfaction, stress and burnout in scho...

A prática profissional de um psicólogo é determinada por inúmeros fatores e pode ser altamente invasiva, uma vez que a sua abordagem, seja enquanto counselor ou terapeuta, tem impacto na sua vida pessoal e na forma como lida com os seus clientes. Para evitar o surgimento de problemas em qualquer uma das vertentes e manter a qualidade dos serviços prestados é importante que o técnico, e os seus colegas, prestem ...

Aprendizagem de competências sociais e emocionais em crianças do 1.º ciclo do e...

O presente estudo pretende avaliar a efetividade do programa de outdoor training KidsTalentum na aprendizagem de competências sociais e emocionais em crianças do ensino básico. No programa, realizado ao ar livre, as crianças são retiradas da sua zona de conforto e estimuladas a enfrentar vários desafios. Foi adotado um desenho quase experimental com pré-teste e pós-teste, com duas turmas de cada ano de escolari...

Vulnerabilidade social em contextos de riscos naturais: uma revisão sistemática...

A vulnerabilidade social é fundamental nas políticas de mitigação dos riscos, isto porque, quando os indivíduos são expostos de igual forma a perigos de magnitude semelhante, o grau de vulnerabilidade é que determina os diferentes danos e perdas. Contudo, como o conceito de vulnerabilidade é multifacetado, torna-se difícil operacionalizar e medir a vulnerabilidade dos indivíduos. Não obstante, a vulnerabilidade...

Meta-emoção parental e autonomia funcional em adultos com incapacidade inteletual

Existe um crescente interesse pelo desenvolvimento emocional, no qual os pais têm um papel crucial ao longo de todo o desenvolvimento. O foco desta investigação é saber qual a relação que a Meta-emoção parental pode ter na Autonomia Funcional, quando os indivíduos são portadores de uma Incapacidade Inteletual. Pretende-se identificarse a perceção da atitude dos pais em relação às emoções negativas dos filhos, o...

Inteligência emocional percebida em crianças sobredotadas: um estudo comparativo

A ideia de que as crianças sobredotadas são melhor ou pior ajustadas, ou são mais ou menos felizes que as crianças “ditas normais” não tem sido suportada pela investigação; certo é que alguns contextos de vida nem sempre as atendem nas suas necessidades. Neste estudo, pretendemos saber se existem diferenças nas competências sociais e inteligência emocional percebida pelos sobredotados por comparação com a resta...

Psychology in education and health IV: Proceedings of the IV Leipzig-Evora Scie...

Inteligência emocional e resolução de problemas sociais na adolescência

A presente investigação está inserida nos estudos que procuram compreender quais os fatores que influenciam a Inteligência Emocional (IE) e a capacidade de Resolução de Problemas Sociais na adolescência, bem como na relação que se pode estabelecer entre estas competências. Neste sentido, a investigação desenvolveu-se com os objetivos de responder a questões associadas à relação entre a IE percebida, as habilida...

Desenvolvimento cognitivo na adultez emergente: um estudo na Universidade da Ma...

Este estudo visa contribuir para a discussão do desenvolvimento epistemológico na adultez emergente. Consiste na descrição do desenvolvimento epistemológico dos estudantes do ensino superior e na identificação de variáveis associadas. Neste sentido, são apresentados dois estudos realizados na Universidade da Madeira, em 2010 e 2016, com 295 estudantes no estudo 1 e 232 estudantes no estudo 2, do 1º e 2º ciclo d...