41 documents found, page 1 of 5
Classroom social networks, students' peer‐related social experiences and sense ...
Freire, Sofia; Roçadas, Cláudia; Pipa, Joana; Aguiar, CecíliaOne main argument for inclusion refers to the so-cial benefits that students with SEN might have from being in contact with typically developing classmates. Students' sense of belonging to the classroom is also a relevant dimension of inclusion, given its impor-tance for positive emotional and social development and academic motivation. Yet, studies specifically focused on students with SEN show mixed results r...
Participação Social e Suporte Social
Freire, Sofia; Caetano, Ana Paula; Carvalho, Carolina; Mogarro, Maria João; Fadda, RobertaO suporte social permite quebrar dificuldades de participação social de alunos com necessidades educativas específicas. O objetivo do estudo foi conhecer a perspetiva de alunos com deficiência auditiva, visual, físico-motora e dificuldades específicas de aprendizagem sobre o que consideram ser suporte social. Para tal, foi desenvolvido um estudo de natureza qualitativa. Foram realizadas entrevistas semiestrutur...
Inclusão no ensino superior: Experiências, políticas, culturas e práticas
Freire, Sofia; Núñez-Nogueroles, Eugenia-EsperanzaO ensino superior tem vindo a sofrer profundas transformações, nomeadamente com a sua abertura a estudantes que tradicionalmente não o frequentariam. Contudo, apesar dos avanços já realizados e de ser um desígnio político, nacional e internacional, a diversidade de públicos no ensino superior ainda coloca desafios à efetiva igualdade de oportunidades, continuando a assistir-se à sub-representação de alguns grup...
UIDEF Research syntheses : 2020-2023
Baptista, Mónica; Reis, Pedro; Freire, Sofia; Tinoca, Luís; Ponte, João Pedro da; Alves, Mariana Gaio; Carvalho, Luís Miguel; Alves, NatáliaThis is the first volume of the series Research Syntheses, a quadrennial publication of the Research and Development Centre in Education and Training (UIDEF, Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação), the research centre of the Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal (IE-ULisboa). As a result of a collaborative work, the series testifies to UIDEF's investigative activit...
Sínteses de investigação UIDEF : 2020-2023
Baptista, Mónica; Reis, Pedro; Freire, Sofia; Tinoca, Luís; Ponte, João Pedro da; Alves, Mariana Gaio; Carvalho, Luís Miguel; Alves, NatáliaEste é o primeiro volume da série Sínteses de Investigação, uma publicação quadrienal da Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação (UIDEF), o centro de investigação do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (IE-ULisboa). Resultado de um trabalho coletivo, a série testemunha a atividade investigativa da UIDEF na procura de inputs relevantes para o sistema científico e para apoiar ...
Adaptação cultural de um instrumento para avaliar as emoções do professor (TEQ)
de Almeida, Camila Marta; Freire, SofiaO estudo das emoções dos professores tem vindo a ganhar destaque, sendo atualmente reconhecido como uma dimensão essencial do trabalho docente. Contudo, apesar de ter vindo a ganhar relevância na área educacional, verifica-se uma lacuna de instrumentos quantitativos válidos para mensurar as emoções discretas do professor. Este estudo teve como objetivo traduzir para português e adaptar o Teacher Emotion Questio...
Inclusão como participação social: diferentes perspetivas em análise
Freire, SofiaO século XX assistiu a uma renovação da ideia de educação como um direito fundamental, que, como tal, não pode ser negado a nenhuma criança, independentemente das circunstâncias, dos contextos sociais, económicos, culturais ou outros ou até das condições particulares (e.g., deficiência). Alinhado com esse compromisso, inúmeras leis e documentos internacionais foram publicados, com o objetivo de garantir que tod...
Correlates of rejection by the peer group: a study comparing students with and ...
Gamboa, Patrícia; Freire, Sofia; Anica, Aurízia; João Mogarro, Maria; Fátima Moreira, Maria; Vaz da Silva, FranciscoOne argument for the inclusion of children with special education needs (SEN) is that they will benefit from the interactions and relationships with their typically developing peers. However, students with SEN tend to be more rejected than their non-SEN peers. Considering the negative consequences of peer rejection on socioemotional development and school adjustment, the current study aims to understand the beh...
Atas do III Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspeti...
Veiga, Feliciano Henriques; Carvalho, Carolina; Freire, Sofia; Pereira, Anabela; Marinha, Fernanda; Faria, Liliana; Oliveira, Íris M.; Melo, MadalenaO III Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação — Inclusão e Diversidade (IIICIEAE) ocorreu no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (IEUL), nos dias 14, 15 e 16 de julho de 2019, organizado na sequência do “Projeto Envolvimento dos Alunos na Escola: Diferenciação e Promoção”, financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT). O IIICIEAE...
Vozes dos alunos sobre feedback: um estudo no ensino ensino superior
Silva, Juana de Carvalho Ramos; Carvalho, Carolina Fernandes de; Almeida, Camila Marta de; Freire, SofiaNos diferentes contextos educativos e em particular na sala de aula o feedback é um dos fatores fundamentais de aprendizagem enquanto construção e transformação progressiva de conhecimento. É por intermédio do feedback que os estudantes têm conhecimento de como devem se comportar, raciocinar e realizar algo num determinado contexto para conseguir atingir objetivos. A investigação revela que o feedback dos profe...