12 documents found, page 1 of 2
Infeção tardia por streptococcus agalactiae – um caso de artrite séptica neonatal
Santos, Ângela; Sousa, Beatriz; Gama, Ana PaulaIntrodução: A incidência da infeção neonatal precoce por Estreptococo do grupo B (EGB) tem diminuído substancialmente devido ao rastreio da colonização por EGB nas grávidas entre as 35 e as 37 semanas de gestação e à instituição da quimio-profilaxia intraparto. No entanto, a incidência da infeção tardia tem-se mantido constante na última década, não sendo afetada pela quimioprofilaxia materna intraparto. A infe...
Partial molar pregnancy with live fetus diagnosed on second trimester: a case r...
Santos, Angela; Trocado, Vera; Gama, Ana Paula; Pinheiro, Paula; Cardoso, Rosete Maria Amorim Novais NogueiraHydatidiform mole is part of a group of diseases classified as gestational trophoblastic disease, which results from an aberrant fertilization. They are associated with an increase risk for the development of neoplasm, specifically choriocarcinoma, a malignant tumor that has a potential to locally invade the uterus and metastasize. Traditionally, moles have been categorized into complete or partial hydatidiform...
Feedback na prática letiva: Uma oficina de formação de professores
Fonseca, Jesuína; Carvalho, Carolina; Conboy, Joseph; Salema, Helena; Valente, Maria Odete; Gama, Ana Paula; Fiúza, EditeO uso de feedback em sala de aula pode promover a qualidade das relações professor-aluno e o envolvimento académico e desempenho dos alunos,apesar de nem sempre os professores o usarem da melhor forma. Neste artigo descreve-se o desenvolvimento e a avaliação de uma oficina projetada para melhorar os conhecimentos e as capacidades dos professores no uso deestratégias de feedback e a valorização destas. Doze prof...
Escala de perceção dos alunos sobre a sua identificação escolar: Construção e v...
Conboy, Joseph; Carvalho, Carolina; Santos, João; Gama, Ana Paula; Tavares, David; Fonseca, Jesuína; Martins, Dulce; Salema, Maria Helena; Fiúza, EditeO presente estudo descreve o processo de construção e validação de uma escala que avalia a perceção dos alunos sobre a sua identificação escolar. Os questionários foram aplicados a uma amostra de 1089 alunos do 6 º, 7 º, 9 º e 10º anos de escolaridade (mediana da idade =13 anos) em Portugal continental, a partir da qual foram extraídas duas sub-amostras aleatórias, sem valores missing. Uma sub-amostra foi subme...
An integrated measure of student perceptions of feedback, engagement and school...
Carvalho, Carolina; Conboy, Joseph; Santos, João; Fonseca, Jesuína; Tavares, David; Martins, Dulce; Salema, Maria Helena; Fiuza, Edite; Gama, Ana PaulaTeacher feedback influences student learning, identity construction and trajectories. This study tests the measurement properties of a questionnaire designed to assess (a) student perceptions about teacher feedback; (b) student identification with school, and; (c) student engagement. 1089 students in grades 6 through 10 (mean age 13.4) participated in the study. Factor analyses yield dimensions of School Identi...
Escala de perceção dos alunos sobre a sua identificação escolar: construção e e...
Conboy, Joseph; Carvalho, Carolina; Santos, João; Gama, Ana Paula; Tavares, David; Fonseca, Jesuína; Martins, Dulce; Salema, Maria Helena; Fiúza, EditeO presente estudo descreve o processo de construção e estudo psicométrico de uma escala que mede a perceção dos alunos dos ensinos básico e secundário sobre o seu grau de identificação escolar. Os questionários foram aplicados a uma amostra de 1089 alunos dos 6º, 7º, 9º e 10º anos de escolaridade (mediana da idade=13 anos) em Portugal continental. Uma subamostra foi submetida a análise fatorial exploratória (n1...
Escala de perceção dos alunos sobre o feedback dos professores: construção e va...
Carvalho, Carolina; Conboy, Joseph; Santos, João; Fonseca, Jesuína; Tavares, David; Martins, Dulce; Salema, Maria Helena; Fiúza, Edite; Gama, Ana PaulaO presente estudo procura testar as propriedades psicométricas de um questionário que avalia (a) perceção do aluno sobre o feedback do professor; a identificação escolar do aluno; as trajetórias escolares (factos e expectativas) e; a perceção do aluno sobre o seu envolvimento escolar. O questionário foi aplicado a 1089 alunos dos 6º, 7º, 9º e 10º anos de escolaridade (M=13.4, DP=1.7), sendo que 52% são do sexo ...
Escala de perceção dos alunos sobre o feedback dos professores : Construção e v...
Carvalho, Carolina Fernandes de; Conboy, Joseph; Santos, João; Fonseca, Jesuína; Tavares, David; Martins, Dulce; Salema, Maria Helena; Fiuza, EditeInvestigação recente tem realçado como o feedback do professor pode contribuir para a melhoria das aprendizagens, traduzindo-se no comprometimento presente e futuro do aluno com a escola. O presente estudo pretende apresentar o processo de construção e validação de uma escala que avalia a perceção dos alunos sobre o feedback dos professores. Os questionários foram aplicados a uma amostra probabilística de 1089 ...
Delinquência juvenil: Um estudo comparativo de raparigas institucionalizados
Pechorro, Pedro Fernandes Santos; Gama, Ana Paula; Guerreiro, Maria Manuela; Marôco, João; Gonçalves, Rui AbrunhosaA presente investigação teve como objectivo analisar o papel desempenhado na delinquência juvenil feminina pelos constructos de traços psicopáticos, problemas de comportamento, comportamentos delinquentes e auto-estima. Recorrendo a 249 jovens do sexo feminino, subdivididas em grupo forense (n=93) e em grupo escolar (n=156), foram analisadas diferenças a nível de variáveis sócio-demográficas, traços psicopático...
Delinquência juvenil no feminino: Um estudo comparativo de raparigas institucio...
Pechorro, Pedro; Gama, Ana Paula; Guerreiro, Maria Manuela; Marôco, João; Gonçalves, Rui AbrunhosaA presente investigação teve como objectivo analisar o papel desempenhado na delinquência juvenil feminina pelos constructos de traços psicopáticos, problemas de comportamento, comportamentos delinquentes e auto-estima. Recorrendo a 249 jovens do sexo feminino, subdivididas em grupo forense (n=93) e em grupo escolar (n=156), foram analisadas diferenças a nível de variáveis sócio-demográficas, traços psicopático...