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Specialized Content Knowledge about rational numbers: a study with Portuguese t...
Gonçalves, Catarina Vasconcelos; Gomes, AlexandraThis article presents research that analyzes the Specialized Content Knowledge (SCK) of Portuguese teachers from the 1st and 2nd Cycles of Basic Education, focusing on the topic of rational numbers. To study this dimension of mathematical knowledge for teaching, a mixed methodological approach was adopted. 61 teachers participated in the study. For data collection, a set of multiple-choice questions related to ...
Formação de professores num Laboratório de Educação Matemática: uma análise das...
Gomes, Alexandra; Palhares, PedroO ensino da matemática no ensino primário enfrenta desafios específicos que exigem abordagens pedagógicas inovadoras para além do método tradicional. Neste contexto, os materiais manipuláveis, desempenham um papel crucial, transformando conceitos abstratos em experiências concretas e promovendo a aprendizagem significativa daí serem uma componente fundamental de qualquer Laboratório de Educação Matemática. Este...
Emotional salary: what impact does it have when evaluating job offers? contribu...
Gomes, Alexandra; Vieira dos Santos, Joana; Silva, Brianne; Gonçalves, IankaThis study investigated the impact of emotional salary cues in job advertisements on perceptions of organizational warmth and competence, as well as intentions to respond to the advertisement. Two groups of participants (n =132) were randomly assigned to evaluate either a traditional job advertisement or one with emotional salary components. Participants rated the advertisements on warmth and competence dimensi...
Explorando tarefas matemáticas desafiadoras: o entendimento dos professores
Ferreira, Dores; Gomes, Alexandra; Gonçalves, Catarina VasconcelosO estudo que aqui se apresenta teve como principal objetivo perceber o entendimento de professores do 1.o Ciclo do Ensino Básico sobre diferentes tipos de tarefas matemáticas. O estudo foi desenvolvido no âmbito de uma ação de formação contínua na qual participaram 16 professores e seguiu uma metodologia qualitativa de cariz interpretativo. Nas sessões de formação foram exploradas tarefas matemáticas de três ti...
Brincar com números no pré-escolar: uma abordagem lúdica e literária
Ribeiro, Judite; Gomes, AlexandraEste estudo, conduzido durante um estágio em Educação Pré-Escolar, teve como propósito desenvolver o sentido de número das crianças, através da utilização de jogos e literatura infantil. O sentido de número abrange a compreensão de conceitos matemáticos fundamentais, tais como quantidade, ordem e padrões numéricos. O enfoque principal foi no desenvolvimento do sentido de número, especificamente na contagem e co...
Construção de jogos com futuros professores visando o desenvolvimento da criati...
Bordini, Letícia Cacciolari; Gomes, Alexandra; Filho, Paulo Sérgio de CamargoEntre as habilidades do século XXI, a criatividade é um aspecto que precisa ser desenvolvido. O uso do jogo em ambientes educacionais se faz importante pois utiliza a criatividade, a autonomia e a troca de ideias. Neste artigo, são apresentados os resultados de um estudo de pesquisa que se concentrou na criação de um ambiente de desenvolvimento de jogos usando a plataforma SCRATCH, com base nos princípios da ed...
O ensino da geometria e da percepção visual no anos iniciais do Ensino Fundamental
Silva, Juliana Graciola; Luccas, Simone; Gomes, Alexandra; Araújo, Roberta Negrão deO capítulo examina o ensino da geometria e da percepção visual nos anos iniciais do Ensino Fundamental, destacando a relevância desse aprendizado para o desenvolvimento cognitivo das crianças. As autoras discutem como os conceitos geométricos são introduzidos desde cedo através da observação e interação com o ambiente. A pesquisa enfatiza a importância dos materiais manipuláveis na educação geométrica, facilita...
Cooperação internacional entre a Universidade do Minho e a Universidade Estadua...
Gomes, Alexandra; Lucas, Lucken BuenoO primeiro capítulo, da autoria de Alexandra Gomes e Lucken Bueno Lucas, explora a cooperação entre a UMinho e a UENP, focando nas experiências e resultados do Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEN) da UENP. Iniciado em 2016, o PPGEN promove pesquisas aplicadas em Ensino, Ciência e Tecnologia, com foco na formação de professores. Desde sua criação, o programa estabeleceu metas estratégicas, incluindo a cri...
Manual ilustrado: atividades para o ensino da adição e subtração
Campos, Diéli; Gomes, Alexandra; Blanco, Marília Bazan; Coelho Neto, JoãoNo capítulo, intitulado Manual Ilustrado: atividades para o ensino da adição e subtração, descreve-se o desenvolvimento e implementação de um Manual Ilustrado para auxiliar no ensino de adição e subtração para alunos com dificuldades de aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental no Brasil. Os autores elaboraram o manual como parte de um curso de capacitação online para professores da região de Cornéli...
Flourishing, cinematic self, and sense of self as predictors of death anxiety: ...
Gomes, Alexandra; AL-Dossary, Saeed A.; Sousa, Cátia; Gonçalves, GabrielaThis research delved into the intricate landscape of death anxiety, a profound psychological phenomenon that deeply influences individuals’ perceptions and responses to mortality. Through a meticulous examination of key psychological factors – flourishing, cinematic self, and sense of self – we aimed to unravel the complexities surrounding this existential concern. With a diverse sample of 327 Portuguese partic...