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Inclusão e equidade nas escolas, um olhar através da Avaliação Externa das Escolas

A publicação do Decreto-Lei (DL) n.º 54/2018 veio alterar o compromisso das escolas portuguesas com a inclusão, generalizando a obrigação de assegurarem a equidade educativa (Seabra et al., 2020) e impondo-lhes uma mudança organizacional, operacional e cultural de forma a que, alicerçadas no Desenho Universal para a Aprendizagem e na abordagem multinível no acesso ao currículo, sejam capazes de responder adequa...

Fatores críticos na autoavaliação das escolas

A legislação portuguesa apresenta a formação contínua de docentes e de outros agentes educativos como sendo um elemento estrutural na melhoria da qualidade, da eficácia e da eficiência do sistema de educação. Entre 2021 e 2023, os Centros de Formação de Associação de Escolas (CFAE) foram incumbidos de dinamizar ações de formação destinadas a agentes educativos, no âmbito da capacitação digital, com vista à cria...

A formação contínua de pessoal não docente em análise. Impacto da formação em c...

Uma equipa de investigadores do Centro de Investigação em Psicologia e Educação da Universidade de Évora (CIEP-UÉ) desenvolveu um estudo, tendo por base essa finalidade, assente na auscultação de atores-chave dos processos formativos, ou seja, diretores e equipas PADDE, concretizados recentemente pelo CFAE Beatriz Serpa Branco. É objetivo deste artigo refletir sobre a formação implementada, destinada a pessoal ...

Relatório Intermédio do Projeto Autoavaliação de Escolas. Conhecer, Agir, Melho...

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Future accounting professionals – how important is teaching for sustainability?

Purpose – This study aims to analyze Portuguese professional regulators’ perspectives on the importance given to sustainable development (SD) issues and their position on integrating SD in the curricula of accounting and management courses. Secondly, it seeks to analyze, from the student’s perspective, the importance of SD for their future professional performance as accountants or auditors. Design/methodology/...

Guia de autoavaliação da escola (e-book)

Este Guia de Apoio à Autoavaliação das Escolas surge da intenção de uma equipa de investigadores do Centro de Investigação em Educação e Psicologia (CIEP) da Universidade de Évora apoiar as escolas na construção ou consolidação dos seus processos de autoavaliação institucional. Impulsionados pela participação e conhecimentos adquiridos em diversos projetos , estudos e prestações de serviços , estes investigador...

Avaliação Externa das Escolas. Mecanismos de Mudança nas Escolas e na Inspeção

Este livro integra um conjunto de estudos desenvolvidos no âmbito de um projeto de investigação financiado pela FCT, implementado entre 2018 e 2022 – Mecanismos de Mudança nas Escolas e na Inspeção. Um estudo sobre o 3º ciclo de AEE no Ensino Não Superior, em Portugal (MAEE) –, no qual se pretendeu atualizar e ampliar o estudo anterior, permitindo um maior foco na exploração dos mecanismos de mudança das prátic...

Com@Viver sem (cyber)bullying: Um guia para trabalhar com crianças e jovens

Escherichia coli Phylogenetic and Antimicrobial Pattern as an Indicator of Anth...

Freshwater bivalves are widely used as accumulation indicators and monitoring tools for assessing contaminant effects on different levels of biological integration. This pilot study aimed to explore the phylogenetic diversity of Escherichia coli isolated from freshwater mussels (Margaritifera margaritifera and Potomida littoralis) and characterize their phenotypes and antibiotic resistance profiles. Samples wer...

Escherichia coli phylogenetic and antimicrobial pattern as an indicator of anth...

Freshwater bivalves are widely used as accumulation indicators and monitoring tools for assessing contaminant effects on different levels of biological integration. This pilot study aimed to explore the phylogenetic diversity of Escherichia coli isolated from freshwater mussels (Margaritifera margaritifera and Potomida littoralis) and characterize their phenotypes and antibiotic resistance profiles. Samples wer...