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Avaliação de jogos educativos no ensino de conteúdos acadêmicos: uma revisão si...
Tsutsumi,Myenne Mieko Ayres; Goulart,Paulo Roney Kilpp; Silva Júnior,Mauro Dias; Haydu,Verônica Bender; Jimenéz,Érika Larissa de OliveiraEste estudo teve como objetivo fazer uma revisão sistemática da literatura de estudos empíricos que avaliaram o efeito de jogos educativos na aprendizagem de assuntos acadêmicos, comparando os efeitos de estudos com diferentes delineamentos de pesquisa. Na revisão, foram incluídos artigos empíricos e relatos de casos publicados em inglês ou português, de janeiro de 2006 a setembro de 2019, que mencionavam ou co...
Restricted stimulus control in stimulus control shaping with a capuchin monkey
Brino,Ana Leda de Faria; Galvão,Olavo de Faria; Barros,Romariz da Silva; Goulart,Paulo Roney Kilpp; McIlvane,William J.Teaching the first instances of arbitrary matching-to-sample to nonhumans can prove difficult and time consuming. Stimulus control relations may develop that differ from those intended by the experimenter-even when stimulus control shaping procedures are used. We present, in this study, efforts to identify sources of shaping program failure with a capuchin monkey. Procedures began with a baseline of identity ma...
Testes de identidade generalizada com objetos em macaco-prego (Cebus apella)
Souza,Carlos Barbosa Alves de; Borges,Rubilene Pinheiro; Goulart,Paulo Roney Kilpp; Barros,Romariz da Silva; Galvão,Olavo de FariaMacacos-prego demonstram identidade generalizada (IG) quando os testes são precedidos de treino de discriminações simples com mudanças sucessivas (DSMS) da função dos estímulos usados nos testes. O presente estudo avaliou se esse efeito facilitador deve-se exclusivamente ao contato prévio com os estímulos. Submeteu-se um macaco-prego a quatro testes de IG com objetos: Teste 1 - diretamente com estímulos novos e...
Escola experimental de primatas
Galvão,Olavo de Faria; Barros,Romariz da Silva; Rocha,Aline Cardoso; Mendonça,Mariana Barreira; Goulart,Paulo Roney KilppAproximando, metaforicamente, os termos "laboratório" e "escola", o presente trabalho apresenta um programa de pesquisa experimental que visa desenvolver procedimentos para a construção de repertório simbólico em macacos-prego (Cebus apella). A metáfora "laboratório-escola" justifica-se pela semelhança dos procedimentos de treino de discriminações ou relações com programas de ensino de tarefas gradualmente mais...