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Participation of Children between Three and Five Years Old at Home and in the C...
Guichard,Sofia; Grande,CatarinaAbstract The main goal of the present study was to document the participation of preschool children at home and in the community setting, describing the differences between eligible children with support of Special Education Service and/or of the Early Intervention System and noneligible children, in three main dimensions: child functioning, child participation and perceived environmental barriers. Data about c...
Perineal outcomes and its associated variables of water births versus non-water...
Camargo,Joyce da Costa Silveira de; Varela,Vitor; Ferreira,Fernanda Marçal; Chofakian,Christiane Borges do Nascimento; Osava,Ruth HitomiAbstract Objectives: to describe the perineal outcomes of women who had delivered in water and out of water. Methods: a cross-sectional and quantitative study developed in a public hospital in Setúbal, Portugal. The population was of women who participated in the "Water Birth Project" in the period from 2011 to 2014, which gave birth in water and out of water. 104 women were selected according to established in...
A short form of the neonatal intensive care unit family needs inventory
Alves,Elisabete; Severo,Milton; Amorim,Mariana; Grande,Catarina; Silva,SusanaABSTRACT OBJECTIVE: The identification of parental needs in Neonatal Intensive Care Units is essential to design and implement family-centered care. This article aims to validate the Neonatal Intensive Care Units Family Needs Inventory for the Portuguese population, and to propose a Short Form. METHODS: A linguistic adaptation of the Neonatal Intensive Care Units Family Needs Inventory, a self-report scale with...
Práticas de intervenção precoce baseadas nas rotinas: Um projecto de formação e...
Almeida,Isabel Chaves de; Carvalho,Leonor; Ferreira,Viviana; Grande,Catarina; Lopes,Sandra; Pinto,Ana Isabel; Portugal,Gabriela; Santos,PaulaEste artigo apresenta o trabalho desenvolvido pelo Grupo Técnico de Investigação (GTI), que resultou de uma parceria da Associação Nacional de Intervenção Precoce (ANIP) com diferentes instituições do ensino superior nacionais e que contou com a orientação científica do Professor Robin McWilliam. Esta parceria teve como objectivo organizar e implementar uma formação para profissionais de Intervenção Precoce (IP...
O envolvimento de crianças com necessidades educativas especiais em contexto de...
Grande,Catarina; Pinto,Ana IsabelEste estudo pretende analisar o envolvimento observado em 50 crianças com incapacidades integradas em contexto de creche/jardim-de-infância da Área Metropolitana do Porto, comparando os níveis e tipos de envolvimento observado em dois contextos de actividade: na presença da educadora da educação especial e na sua ausência. O perfil de incapacidade das crianças foi obtido com base no Índex de Capacidades (Simeon...
Intervenção e investigação em idades precoces: o legado de Joaquim Bairrão
Pinto,Ana Isabel; Grande,Catarina; Felgueiras,Isabel; Almeida,Isabel Chaves de; Pimentel,Júlia Serpa; Novais,IsabelO presente artigo descreve projectos de Intervenção Precoce (IP) e de investigação que Joaquim Bairrão dinamizou, desde a década de 1980, aquando da introdução pioneira desta área em Portugal, até ao momento actual. Serão descritos os principais resultados da implementação do primeiro programa de IP no nosso país, o Modelo Portage para Pais, bem como trabalhos de mestrado e de doutoramento subsequentes e que re...
Estilos interactivos de educadoras do Ensino Especial em contexto de educação-d...
Grande,Catarina; Pinto,Ana IsabelEste estudo pretendeu caracterizar os estilos interactivos das educadoras do Ensino Especial ao se relacionarem com crianças com Necessidades Educativas Especiais (NEE) integradas em creches/jardins-de-infância do Porto. Participaram 50 educadoras e 50 crianças. Os comportamentos interactivos foram avaliados utilizando a Escala de Avaliação dos Estilos de Ensino. O envolvimento das crianças foi codificado por m...