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Inteligência e rendimento escolar: análise da sua relação ao longo da escolaridade
Lemos, Gina; Almeida, Leandro; Guisande, M. Adelina; Primi, RicardoEste estudo analisa a relação entre os resultados em provas cognitivas e o rendimento académico. Considera-se uma amostra representativa dos alunos portugueses entre o 5º e o 12º ano de escolaridade (n=4899). A avaliação cognitiva considerou os resultados na Bateria de Provas de Raciocínio: versão BPR5/6, versão BPR7/9 e versão BPR10/12. Todas as provas avaliam a capacidade de inferir e aplicar relações, recorr...
Creatividad, inteligencia y rendimiento escolar: estudio de las relaciones recí...
Miranda, Lúcia; Almeida, Leandro S.; Morais, Maria de Fátima; Guisande, M. AdelinaEste artículo analiza las relaciones entre creatividad, inteligencia y rendimiento escolar. A una muestra de 69 alumnos de 6º año de escolaridad que asistían a un programa de enriquecimiento cognitivo se le aplicaron seis subtests del Test de Pensamiento Creativo de Torrance, siguiendo los criterios de adaptación de la versión brasileña (Wechsler, 2002), y la Escala de Inteligencia da Wechsler para Niños (WISC-...
Memoria e inteligencia : interdependencia en función de los procesos y contenid...
Ferreira, Aristides Isidoro; Almeida, Leandro S.; Prieto, Gerardo; Guisande, M. AdelinaEste trabajo procura analizar las características de los factores específicos de la memoria (procesos o contenidos) asociados a Gsm del modelo CHC. Para esto, a una muestra de estudiantes universitarios se le administraron tareas de memoria con diferentes contenidos, varios tests de aptitudes y una prueba de inteligencia general. Se evaluaron dos modelos que relacionan la aptitud general Gsm, bien con la memori...
Extra-curricular involvement, academic adjustment and achievement in higher edu...
Almeida, Leandro S.; Guisande, M. Adelina; Paisana, JoanneLa participación en actividades extracurriculares se ha destacado como un factor importante en la adaptación, el éxito y el desarrollo de los estudiantes en la Universidad. El presente estudio analiza la experiencia académica, el rendimiento y el ajuste de los estudiantes universitarios mediante la comparación de tres grupos: (i) estudiantes sin ningún tipo de participación en actividades extracurriculares; (ii...
Modelo Multidimensional de Ajustamento de jovens ao contexto Universitário (MMA...
Soares, Ana Paula; Almeida, Leandro S.; Diniz, António M.; Guisande, M. AdelinaApresenta-se um modelo para descrever o ajustamento dos estudantes portugueses à Universidade. Testámos o Modelo Multidimensional de Ajustamento de jovens ao contexto Universitário (MMAU) numa amostra de 560 estudantes a frequentar pela primeira vez o primeiro ano de cursos de ciências e tecnologias (C&T; n = 259) e de ciências sociais e humanas (CS&H; n = 301). Apesar das expectativas de envolvimento académico...
Intelligence, age and schooling : data from Battery of Reasoning Tests (BRT-5)
Primi, Ricardo; Couto, Gleiber; Almeida, Leandro S.; Guisande, M. Adelina; Miguel, Fabiano KoichIntelligence is commonly divided into two distinctive areas: fluid intelligence (Gf), which is understood as the skill of reasoning or intelligence as a process, and crystallized intelligence (Gc) that involves skills that are more related to learning and experience (knowledge-based skills). The objective of the present work was to investigate the effects that schooling and age exert on fluid and crystallized i...
Contribución de los procesos y contenidos a la diferenciación cognitiva en la i...
Brito, Lurdes; Almeida, Leandro S.; Ferreira, Arístides; Guisande, M. AdelinaEste artículo analiza la organización de las habilidades cognitivas en la infancia, considerando los procesos cognitivos y los contenidos de las tareas utilizadas en su evaluación. Una muestra de 539 escolares portugueses, entre los 4 y los 10 años, realizó la Escala de Competencias Cognitivas - ECCOs 4/10, para niños de los 4 a los 10 años de edad - ECCOs 4/10 (Brito, 2009; Brito y Almeida, 2009). Se trata de ...
Ambiente académico y adaptación a la universidad: un estudio con estudiantes de...
Soares, Ana Paula; Almeida, Leandro S.; Guisande, M. AdelinaEste artículo analiza en qué medida las percepciones de los alumnos acerca de la calidad del clima social dominante en su aula afectan a la calidad de su adaptación y de sus vivencias académicas. Adicionalmente, explora en qué medida esas percepciones se diferencian en función del sexo y el área de conocimiento de los estudiantes. Participaron en el estudio 677 estudiantes universitarios de primer año de 16 tit...
Relevancia de los sistemas de soporte social y nivel de integración en el marco...
Páramo, M. Fernanda; Rodriguéz, María Soledad; Tinajero, Carolina; Guisande, M. Adelina; Castelo, Alba M.; Martinez, Zeltia; Almeida, Leandro S.Los planes de estudio en el marco del nuevo Espacio Europeo de Educación Superior demandan de los estudiantes un rol más activo en el que deben de asumir una parte importante de responsabilidad en la organización de su trabajo. Para una adecuada transición a la universidad son claves tanto los patrones de interacción entre los jóvenes y su ambiente más inmediato como su nivel de satisfacción con la facultad y t...
Inteligência e rendimento escolar : contingências de um relacionamento menos ób...
Lemos, Gina C.; Almeida, Leandro S.; Guisande, M. Adelina; Barca, Alfonso; Primi, Ricardo; Martinho, Gabriela; Fortes, InêsAs relações entre as habilidades cognitivas dos alunos e o seu rendimento escolar estão demonstradas, contudo nem sempre suficientemente compreendidas e explicadas em face da multiplicidade de variáveis intervenientes no rendimento académico. Assim, tomando os resultados da aferição nacional da Bateria de Provas de Raciocínio (BPR – Versão 10/12), analisamos as suas correlações com indicadores de rendimento esc...